創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下《人力資源管理》實(shí)踐課程改革探索
發(fā)布時(shí)間:2022-02-17 13:36
《人力資源管理》實(shí)踐課程是培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)應(yīng)用型人才的重要途徑,該文以江西科技學(xué)院為例,分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下《人力資源管理》實(shí)踐課程存在的問(wèn)題,探索通過(guò)課程改革提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1《人力資源管理》實(shí)踐課程的現(xiàn)狀及問(wèn)題
1.1《人力資源管理》實(shí)踐課程的現(xiàn)狀
1.2《人力資源管理》實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.2.1 教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新
1.2.2 課程內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)
1.2.3 過(guò)程管理效果甚微
1.2.4 缺乏實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)
2《人力資源管理》實(shí)踐課程的改革思路
2.1 豐富教學(xué)方式
2.2 完善教學(xué)內(nèi)容
2.3 優(yōu)化過(guò)程管理
2.4 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3 結(jié)語(yǔ)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下應(yīng)用型高校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索[J]. 李超. 人才資源開(kāi)發(fā). 2018(23)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下人力資源管理課程改革研究——以高職物流管理專業(yè)為例[J]. 張權(quán),劉祿瓊. 武漢輕工大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]基于工作過(guò)程的人力資源管理課程設(shè)計(jì)研究[J]. 張航. 經(jīng)濟(jì)師. 2016(07)
本文編號(hào):3629492
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1《人力資源管理》實(shí)踐課程的現(xiàn)狀及問(wèn)題
1.1《人力資源管理》實(shí)踐課程的現(xiàn)狀
1.2《人力資源管理》實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.2.1 教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新
1.2.2 課程內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)
1.2.3 過(guò)程管理效果甚微
1.2.4 缺乏實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)
2《人力資源管理》實(shí)踐課程的改革思路
2.1 豐富教學(xué)方式
2.2 完善教學(xué)內(nèi)容
2.3 優(yōu)化過(guò)程管理
2.4 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3 結(jié)語(yǔ)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下應(yīng)用型高校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索[J]. 李超. 人才資源開(kāi)發(fā). 2018(23)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下人力資源管理課程改革研究——以高職物流管理專業(yè)為例[J]. 張權(quán),劉祿瓊. 武漢輕工大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]基于工作過(guò)程的人力資源管理課程設(shè)計(jì)研究[J]. 張航. 經(jīng)濟(jì)師. 2016(07)
本文編號(hào):3629492
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