本文的目的在于探討"雨課堂"智慧教學工具在課堂教學中的應用效果。方法是通過問卷調查和對照組的形式對"雨課堂"智慧教學工具在《人力資源管理技能操作》課堂教學中的效果進行綜合評價。評價結果表明,應用"雨課堂"智慧教學工具的課堂教學效果比傳統(tǒng)的課堂教學方式更能培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)新能力,更被廣大師生接受。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(01)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一）研究對象
    （二）方法
二、課程考核
三、效果評價
    （一）對學生學習效果進行分析評價
    （二）通過調查問卷進行滿意度調查并進行分析評價
四、研究結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雨課堂教學法在臨床醫(yī)學專業(yè)本科生普通外科教學中的應用評價[J]. 張雷,鮮瑤.  醫(yī)學教育研究與實踐. 2019(03)
[2]“雨課堂”在課前、課中、課后“三段式導學”中的應用效果評價[J]. 李鵬,易淑明,鄭曉妮,陳燁.  護理研究. 2018(04)
[3]基于智慧課堂的學習模式設計與效果研究[J]. 卞金金,徐福蔭.  中國電化教育. 2016(02)



本文編號：3612402