中國大學(xué)教育職員職位分類研究
發(fā)布時(shí)間:2021-10-06 20:25
大學(xué)教育職員職位分類是以教育職員的職務(wù)、責(zé)任、權(quán)力及工作性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn),將大學(xué)管理、輔助和服務(wù)中相同的項(xiàng)目放在一組,對每組進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識它們的共同特征,區(qū)分各組之間的差別,分別納入各個(gè)’類’的人事管理工作。職位分類是人事管理的基礎(chǔ)。教育職員是大學(xué)“行政——學(xué)術(shù)”組織結(jié)構(gòu)中行政與服務(wù)系統(tǒng)的主體,它對大學(xué)的有效運(yùn)行以及提高大學(xué)辦學(xué)效益有著至關(guān)重要的影響。教育職員職位分類有助于形成大學(xué)良好的職位結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。隨著中國高等教育發(fā)展,大學(xué)的職能增多,大學(xué)管理、輔助和服務(wù)的事務(wù)越來越多,業(yè)化程度也越來越高,大學(xué)教育職員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展趨勢更加明顯。特別是在高等教育大眾化時(shí)代,大學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,大學(xué)人事系統(tǒng)更加龐大,相應(yīng)地出現(xiàn)了一些問題:如大學(xué)行政機(jī)構(gòu)膨脹,教育職員嚴(yán)重超編;教育職員人浮于事,辦學(xué)效率低下;大學(xué)因人設(shè)崗,等。因此,大學(xué)教育職員職位分類顯得更加重要。1998年頒布的《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“高校管理和服務(wù)人員實(shí)行職員制度”,開啟了教育職員管理由大一統(tǒng)的干部管理模式向職位管理模式轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。職位分類是教育職員職位管理主要發(fā)展路徑。2007年頒布的《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見...
【文章來源】:武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:225 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
圖2-1組織職位結(jié)構(gòu)圖??
最后,其工作任務(wù)是協(xié)助、輔導(dǎo)。輔助性教育職員職位是相對從事教學(xué)、??科研與社會服務(wù)的學(xué)術(shù)專業(yè)人員職位,為學(xué)術(shù)專業(yè)人員提供協(xié)助和援助。大學(xué)中??輔助性教育職員職位的橫向結(jié)構(gòu)如圖6—3.。??纖驗(yàn)育臓結(jié)構(gòu)圖??醒'?.1丨?iiiii^?^??_?:,丨i?p??圍_園__園?_?_??鼠翼|胃_里圍(??iiiiii?i?i??
即一至七級。高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級的崗位包括一至四級,副高級的崗位??包括五至七級;中級崗位分3個(gè)等級,即八至十級;初級崗位分為3個(gè)等級,即??十一至十三級。根據(jù)上述規(guī)定,大學(xué)教育職員職位的縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系如下圖6-4。??--專業(yè)技術(shù)崗位一??類另P?等級p?p??晉理崗位?1<J?^?????2-P?43??^?正基級―?——^??副部級?f?2-P?^??iEiT?級?一?3^?^?5^>?^??副廳級P?4?=?—?S1】高級P??:??3?7^?^?工勤崗位崗位W??正處級一?5^?????—???,?W?^?類別P?等級Z??畐IJ處級P?6^??????,?中級?*3?扣?^?^??正科級一?7<3?捌和?^??副?8<3?^ ̄^?SS5X*3?3-p?^??科員-?9<3?^?初級-—7^7 ̄?中級工一?w?^??辦事員p?10*3?^?J3-P?初級工P?^??管理類取位?輔助類取位服勞■類取位??圖6_8.大學(xué)教育職員職位縱向分類結(jié)構(gòu)圖??6.4優(yōu)化中國大學(xué)教育職員職位配置結(jié)構(gòu)??我國大學(xué)普遍實(shí)行“校——院(系)”的二級管理模式,在這種管理模式下,??大學(xué)教學(xué)、科研與社會服務(wù)這些核心職能主要由院系來承擔(dān)與實(shí)現(xiàn),雖然其主體??是大學(xué)教師與科研人員,但是仍然需要管理與服務(wù)人員幫助他們更好完成工作,??因此在院系層面上,設(shè)置的教育職員職位包括教務(wù)管理與服務(wù)人員、科研管理與??服務(wù)人員、學(xué)生事務(wù)管理人員與一般行政人員幾種。這幾類職位數(shù)量方面較少,??屬于具體事務(wù)的執(zhí)行人員和責(zé)任人。在縱向結(jié)構(gòu)方面
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]法制化進(jìn)程中教育政策合理變遷的影響因素分析[J]. 位濤. 教學(xué)與管理. 2016(24)
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[6]高校教師崗位分類管理的價(jià)值認(rèn)同[J]. 樂園羅,朱益民,張揚(yáng),夏強(qiáng). 高等工程教育研究. 2015(05)
[7]高校人事管理人員知識結(jié)構(gòu)分析及其優(yōu)化路徑探索[J]. 程國慶. 武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(08)
[8]事業(yè)單位職員職級與工資標(biāo)準(zhǔn)研究:基于工資政策的比較分析[J]. 朱國成. 中國人力資源開發(fā). 2015(15)
[9]高校教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建研究[J]. 何齊宗,熊思鵬. 高等教育研究. 2015(07)
[10]高等學(xué)校職員制度體系分析[J]. 賀蓓蓓. 高教探索. 2015(06)
博士論文
[1]大學(xué)行政組織機(jī)構(gòu)變革研究[D]. 徐梅.華中科技大學(xué) 2015
[2]巴納德行政管理思想評析[D]. 郭鐵.吉林大學(xué) 2014
[3]企業(yè)人力資源管理角色發(fā)展研究[D]. 李雋.南開大學(xué) 2014
[4]高等學(xué)校內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制研究[D]. 張曉冬.華中科技大學(xué) 2013
[5]中國高校人事制度變遷研究[D]. 肖興安.華中科技大學(xué) 2012
[6]大學(xué)功能的整體性及其重建[D]. 任燕紅.西南大學(xué) 2012
[7]高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化問題研究[D]. 龔春蕾.華東師范大學(xué) 2011
[8]大學(xué)內(nèi)部重點(diǎn)建設(shè)[D]. 李衛(wèi)東.華東師范大學(xué) 2010
[9]制度變遷動力理論研究[D]. 齊超.吉林大學(xué) 2009
[10]平等就業(yè)權(quán)研究[D]. 郝紅梅.山東大學(xué) 2009
碩士論文
[1]工作設(shè)計(jì)對積極工作行為的影響研究[D]. 王婧.北京林業(yè)大學(xué) 2016
[2]公平原則與立法妥協(xié):美國公平就業(yè)機(jī)會政策研究(1964-1972)[D]. 張邵璠.東北師范大學(xué) 2015
[3]國際制度變遷動力理論分析[D]. 胡尉尉.華中師范大學(xué) 2014
[4]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展路徑探索[D]. 劉學(xué)珍.天津師范大學(xué) 2013
[5]事業(yè)單位人事管理體制轉(zhuǎn)型對策分析[D]. 包文斌.東北師范大學(xué) 2013
[6]高校崗位設(shè)置管理改革研究[D]. 朱中偉.福建師范大學(xué) 2012
[7]高校教師崗位分類管理問題研究[D]. 梁文文.西南大學(xué) 2012
[8]事業(yè)單位崗位管理存在的問題及對策研究[D]. 徐永明.山東大學(xué) 2012
[9]武漢GS學(xué)院教育職員制改革的研究[D]. 陳琴弦.華中科技大學(xué) 2011
[10]高校職員制研究[D]. 鄒海.山東大學(xué) 2010
本文編號:3420686
【文章來源】:武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:225 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
圖2-1組織職位結(jié)構(gòu)圖??
最后,其工作任務(wù)是協(xié)助、輔導(dǎo)。輔助性教育職員職位是相對從事教學(xué)、??科研與社會服務(wù)的學(xué)術(shù)專業(yè)人員職位,為學(xué)術(shù)專業(yè)人員提供協(xié)助和援助。大學(xué)中??輔助性教育職員職位的橫向結(jié)構(gòu)如圖6—3.。??纖驗(yàn)育臓結(jié)構(gòu)圖??醒'?.1丨?iiiii^?^??_?:,丨i?p??圍_園__園?_?_??鼠翼|胃_里圍(??iiiiii?i?i??
即一至七級。高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級的崗位包括一至四級,副高級的崗位??包括五至七級;中級崗位分3個(gè)等級,即八至十級;初級崗位分為3個(gè)等級,即??十一至十三級。根據(jù)上述規(guī)定,大學(xué)教育職員職位的縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系如下圖6-4。??--專業(yè)技術(shù)崗位一??類另P?等級p?p??晉理崗位?1<J?^?????2-P?43??^?正基級―?——^??副部級?f?2-P?^??iEiT?級?一?3^?^?5^>?^??副廳級P?4?=?—?S1】高級P??:??3?7^?^?工勤崗位崗位W??正處級一?5^?????—???,?W?^?類別P?等級Z??畐IJ處級P?6^??????,?中級?*3?扣?^?^??正科級一?7<3?捌和?^??副?8<3?^ ̄^?SS5X*3?3-p?^??科員-?9<3?^?初級-—7^7 ̄?中級工一?w?^??辦事員p?10*3?^?J3-P?初級工P?^??管理類取位?輔助類取位服勞■類取位??圖6_8.大學(xué)教育職員職位縱向分類結(jié)構(gòu)圖??6.4優(yōu)化中國大學(xué)教育職員職位配置結(jié)構(gòu)??我國大學(xué)普遍實(shí)行“校——院(系)”的二級管理模式,在這種管理模式下,??大學(xué)教學(xué)、科研與社會服務(wù)這些核心職能主要由院系來承擔(dān)與實(shí)現(xiàn),雖然其主體??是大學(xué)教師與科研人員,但是仍然需要管理與服務(wù)人員幫助他們更好完成工作,??因此在院系層面上,設(shè)置的教育職員職位包括教務(wù)管理與服務(wù)人員、科研管理與??服務(wù)人員、學(xué)生事務(wù)管理人員與一般行政人員幾種。這幾類職位數(shù)量方面較少,??屬于具體事務(wù)的執(zhí)行人員和責(zé)任人。在縱向結(jié)構(gòu)方面
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期刊論文
[1]法制化進(jìn)程中教育政策合理變遷的影響因素分析[J]. 位濤. 教學(xué)與管理. 2016(24)
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[4]美國高校職業(yè)化管理對我國教育職員制改革的啟示[J]. 奚曉霞. 中國成人教育. 2015(22)
[5]從“普及高等教育”到“學(xué)習(xí)化社會”——馬丁·特羅高等教育發(fā)展思想探析[J]. 胡成功,張相樂. 高等教育研究. 2015(09)
[6]高校教師崗位分類管理的價(jià)值認(rèn)同[J]. 樂園羅,朱益民,張揚(yáng),夏強(qiáng). 高等工程教育研究. 2015(05)
[7]高校人事管理人員知識結(jié)構(gòu)分析及其優(yōu)化路徑探索[J]. 程國慶. 武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(08)
[8]事業(yè)單位職員職級與工資標(biāo)準(zhǔn)研究:基于工資政策的比較分析[J]. 朱國成. 中國人力資源開發(fā). 2015(15)
[9]高校教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建研究[J]. 何齊宗,熊思鵬. 高等教育研究. 2015(07)
[10]高等學(xué)校職員制度體系分析[J]. 賀蓓蓓. 高教探索. 2015(06)
博士論文
[1]大學(xué)行政組織機(jī)構(gòu)變革研究[D]. 徐梅.華中科技大學(xué) 2015
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[3]企業(yè)人力資源管理角色發(fā)展研究[D]. 李雋.南開大學(xué) 2014
[4]高等學(xué)校內(nèi)部權(quán)力制約機(jī)制研究[D]. 張曉冬.華中科技大學(xué) 2013
[5]中國高校人事制度變遷研究[D]. 肖興安.華中科技大學(xué) 2012
[6]大學(xué)功能的整體性及其重建[D]. 任燕紅.西南大學(xué) 2012
[7]高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化問題研究[D]. 龔春蕾.華東師范大學(xué) 2011
[8]大學(xué)內(nèi)部重點(diǎn)建設(shè)[D]. 李衛(wèi)東.華東師范大學(xué) 2010
[9]制度變遷動力理論研究[D]. 齊超.吉林大學(xué) 2009
[10]平等就業(yè)權(quán)研究[D]. 郝紅梅.山東大學(xué) 2009
碩士論文
[1]工作設(shè)計(jì)對積極工作行為的影響研究[D]. 王婧.北京林業(yè)大學(xué) 2016
[2]公平原則與立法妥協(xié):美國公平就業(yè)機(jī)會政策研究(1964-1972)[D]. 張邵璠.東北師范大學(xué) 2015
[3]國際制度變遷動力理論分析[D]. 胡尉尉.華中師范大學(xué) 2014
[4]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展路徑探索[D]. 劉學(xué)珍.天津師范大學(xué) 2013
[5]事業(yè)單位人事管理體制轉(zhuǎn)型對策分析[D]. 包文斌.東北師范大學(xué) 2013
[6]高校崗位設(shè)置管理改革研究[D]. 朱中偉.福建師范大學(xué) 2012
[7]高校教師崗位分類管理問題研究[D]. 梁文文.西南大學(xué) 2012
[8]事業(yè)單位崗位管理存在的問題及對策研究[D]. 徐永明.山東大學(xué) 2012
[9]武漢GS學(xué)院教育職員制改革的研究[D]. 陳琴弦.華中科技大學(xué) 2011
[10]高校職員制研究[D]. 鄒海.山東大學(xué) 2010
本文編號:3420686
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