我國加入世界貿(mào)易組織以來,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和金融市場的開放程度日益提高,外資企業(yè)相繼進(jìn)入中國市場,國內(nèi)的保險(xiǎn)企業(yè)得到快速發(fā)展,競爭也日趨激烈。要想在激烈的競爭勝出,必須要有優(yōu)秀的高素質(zhì)員工團(tuán)隊(duì)作為發(fā)展支撐,這就要求公司根據(jù)員工的發(fā)展需求和企業(yè)的建設(shè)目標(biāo)制定合理完善的培訓(xùn)體系,有效開展培訓(xùn)工作,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司的長效發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)。本論文首先對思維導(dǎo)圖概念和培訓(xùn)理論的發(fā)展及應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)回顧,調(diào)研了思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)的成功案例,分析了將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的必要性和可行性。在此基礎(chǔ)上,基于國內(nèi)外思維導(dǎo)圖應(yīng)用、人力資源培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)及T保險(xiǎn)公司人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀綜合分析,確定研究的方向。通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析對T保險(xiǎn)公司培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)。通過對思維導(dǎo)圖、人力資源培訓(xùn)系統(tǒng)研究以及T保險(xiǎn)公司培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,提出利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行人力資源培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的方案。以T保險(xiǎn)公司新員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)為例,根據(jù)T保險(xiǎn)公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)組織實(shí)施、培訓(xùn)效果評估及培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施保障體系的設(shè)計(jì)分析。這將對強(qiáng)化T保險(xiǎn)公司員工培訓(xùn),提高培訓(xùn)效率有重要指導(dǎo)意義,同時(shí)對于相關(guān)企業(yè)的... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        三、國內(nèi)外研究評述
    第三節(jié) 研究內(nèi)容與方法
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 思維導(dǎo)圖的相關(guān)理論基礎(chǔ)
        一、思維導(dǎo)圖的定義
        二、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)
        三、思維導(dǎo)圖繪制及軟件
    第二節(jié) 培訓(xùn)相關(guān)理論依據(jù)
        一、培訓(xùn)內(nèi)涵
        二、培訓(xùn)體系相關(guān)概念
        三、培訓(xùn)體系的實(shí)施過程
第三章 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)的必要性和可行性
    第一節(jié) 在人力資源培訓(xùn)中引入思維導(dǎo)圖的必要性分析
    第二節(jié) 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)的可行性分析
        一、思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)的可行角度分析
        二、思維導(dǎo)圖應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)的成功案例
第四章 T保險(xiǎn)公司新員工培訓(xùn)現(xiàn)狀
    第一節(jié) T保險(xiǎn)公司簡介
    第二節(jié) T保險(xiǎn)公司新員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀
        一、問卷設(shè)計(jì)
        二、結(jié)果分析
    第三節(jié) T保險(xiǎn)公司新員工培訓(xùn)體系存在的問題分析
        一、培訓(xùn)制度不健全
        二、新員工培訓(xùn)流程運(yùn)作存在的問題
第五章 基于思維導(dǎo)圖的T保險(xiǎn)公司新培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)研究
    第一節(jié) 基于思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)總體構(gòu)思
        一、指導(dǎo)思想
        二、設(shè)計(jì)原則
    第二節(jié) 基于思維導(dǎo)圖的新員工培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)分析
        一、培訓(xùn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析
        二、培訓(xùn)制度設(shè)計(jì)
        三、新員工培訓(xùn)需求分析
        四、新員工培訓(xùn)計(jì)劃分析
        五、新員工培訓(xùn)的組織與實(shí)施設(shè)計(jì)分析
        六、新員工培訓(xùn)評估體系設(shè)計(jì)分析
        七、基于思維導(dǎo)圖進(jìn)行培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的優(yōu)勢
第六章 T保險(xiǎn)公司新員工培訓(xùn)體系的實(shí)施保障
    第一節(jié) 從思想上高度重視新員工培訓(xùn)工作
    第二節(jié) 多措并舉不斷推進(jìn)新員工培訓(xùn)工作
        一、開展企業(yè)文化教育,傳承企業(yè)優(yōu)秀基因
        二、確保經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
        三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善培訓(xùn)課程體系
        四、豐富培訓(xùn)方式方法,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推廣
第七章 結(jié)論與展望
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]戰(zhàn)略性打造企業(yè)培訓(xùn)體系的“三重門”:基于業(yè)務(wù)生命周期視角[J]. 于文浩.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(02)
[2]思維導(dǎo)圖方法的教學(xué)實(shí)踐[J]. 劉智敏,獨(dú)知行,于勝文,韓曉冬.  測繪科學(xué). 2016(09)
[3]思維導(dǎo)圖聯(lián)合微格教學(xué)在穿脫防護(hù)用品技能培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 趙會杰,王力紅,張京利,馬文暉,趙霞,韓敘.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2016 (07)
[4]我國思維導(dǎo)圖十年研究概述[J]. 林文東,宋芹芹.  中國教育技術(shù)裝備. 2015(06)
[5]概念圖、思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用若干重要問題的探討[J]. 趙國慶.  電化教育研究. 2012(05)
[6]2001-2010年中外思維導(dǎo)圖教育應(yīng)用研究綜述[J]. 張海森.  中國電化教育. 2011(08)
[7]層次分析法（AHP）在培訓(xùn)效果評估中的應(yīng)用[J]. 倪春,施泉生,鞠宇平,陳永才.  中國人力資源開發(fā). 2006(05)
[8]“概念圖”與“思維導(dǎo)圖”辨析[J]. 趙國慶,陸志堅(jiān).  中國電化教育. 2004(08)
[9]國內(nèi)外知名企業(yè)教育培訓(xùn)典型案例評析及國際企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢探討[J]. 李靜,宋莉.  中國冶金教育. 2004(03)
[10]SATE培訓(xùn)管理模式[J]. 金招弟,孫瑾,徐斌,袁山林.  中外管理. 2003(10)

碩士論文
[1]L保險(xiǎn)公司培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 李怡諾.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) 2016
[2]蘭州石化公司員工培訓(xùn)體系改進(jìn)研究[D]. 趙麗霞.蘭州大學(xué) 2009
[3]保險(xiǎn)公司員工培訓(xùn)體系研究[D]. 董雁飛.北京交通大學(xué) 2008
[4]威盛中國（上海）公司培訓(xùn)體系分析及研究[D]. 廖蘇華.復(fù)旦大學(xué) 2008
[5]中國人壽保險(xiǎn)公司員工教育培訓(xùn)策略研究[D]. 周強(qiáng).中南大學(xué) 2004
[6]平安保險(xiǎn)公司員工培訓(xùn)體系構(gòu)建研究[D]. 于靖波.西安理工大學(xué) 2004



本文編號：3367975