調(diào)整高等教育資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)教育公平、促進高等教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。如何在動態(tài)、復(fù)雜的外部環(huán)境中有效地提高高等教育資源的供給質(zhì)量、擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給、實現(xiàn)高等教育公平已成為新時代高等教育發(fā)展的熱門話題。本論文基于系統(tǒng)理論,并結(jié)合系統(tǒng)工程的分析方法,對高等教育資源供給側(cè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和協(xié)同策略進行研究。首先,該研究以文獻(xiàn)閱讀為主,主要從高等教育資源供給側(cè)體系中的供給主體、供給產(chǎn)品、供給機制等方面系統(tǒng)分析了我國高等教育資源供給側(cè)的現(xiàn)狀、問題和產(chǎn)生問題的原因。其次,該研究運用系統(tǒng)思維分析了高等教育資源供給側(cè)體系,界定了高等教育資源供給側(cè)的概念,解讀了該系統(tǒng)的要素、目的、環(huán)境和功能等內(nèi)涵,從高等教育資源供給側(cè)體系中的供給主體、供給機制、供給產(chǎn)品和供給過程四個方面構(gòu)建了高等教育資源供給側(cè)的結(jié)構(gòu)模型,系統(tǒng)地分析了高等教育資源供給側(cè)體系的復(fù)雜特性。再次,該研究分析了高等教育資源供給側(cè)影響因素之間的關(guān)系,結(jié)合高等教育資源供給側(cè)的結(jié)構(gòu)模型,明確了高等教育資源供給側(cè)影響因素的指標(biāo),借助SPSS統(tǒng)計學(xué)分析軟件進行數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化與一致性處理,分析了數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性,借助Vensim-PLE（系統(tǒng)動力學(xué)）... 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

我國各省高等教育發(fā)展指數(shù)

假設(shè)將兩個字符串連起來，條件在前，反應(yīng)在后，那么就得到了遺傳算法中的一個說法——“染色體”，具體如圖2-1 所示：圖 2-1“染色體”的表示方法在該圖當(dāng)中，每個主體內(nèi)部都存儲許多這樣的規(guī)則，規(guī)則越多越細(xì)，個體的行為越精小。若用 IF（在消息中有某種類型消息）THEN（做出相應(yīng)的反應(yīng)），則它們之間的關(guān)系及消息流如下圖 2-2 所示。

圖 2-2 刺激-反應(yīng)行為系統(tǒng)現(xiàn)性理論概述指系統(tǒng)內(nèi)部主體按照一定的規(guī)律與其他要素相互作用的過程中個過程不會改變內(nèi)部規(guī)律，但不能用其來進行解釋涌現(xiàn)，即具體用公式來表達(dá) iW pW 代表整體， 為加和符號，ip 代表系統(tǒng)的第i個部分。（部分之和，遵循一定規(guī)則的交互作用產(chǎn)生區(qū)別于原來的新的相之和。線性理論概述是指所有要素之間不是簡單的疊加，系統(tǒng)的整體大于各個要素，局部的層次結(jié)構(gòu)無法說明整體，層次與層次間的規(guī)律也不能


本文編號：3236094