改革開放以來,深化涉農(nóng)高等職業(yè)院校體制改革、強(qiáng)化涉農(nóng)高等職業(yè)院校支撐保障體系建設(shè),優(yōu)化涉農(nóng)高等職業(yè)院校辦學(xué)模式,成為提升我國(guó)涉農(nóng)職業(yè)教育水平和辦學(xué)效率的重要問題。其中,提高涉農(nóng)高等職業(yè)教育“投入—產(chǎn)出”效率,也成為學(xué)術(shù)界、職業(yè)教育界及政策制定者關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域。本文以系統(tǒng)教育經(jīng)濟(jì)理論、職業(yè)教育理論為指導(dǎo),運(yùn)用數(shù)據(jù)包絡(luò)理論與因子分析模型,在系統(tǒng)梳理涉農(nóng)高等職業(yè)院�！巴度搿a(chǎn)出”理論,構(gòu)建基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的“投入—產(chǎn)出”辦學(xué)效率評(píng)價(jià)體系,并以陜西涉農(nóng)高等職業(yè)院校教育為案例,對(duì)涉農(nóng)高等職業(yè)院校的辦學(xué)效率進(jìn)行實(shí)證分析,研究結(jié)論對(duì)探索改進(jìn)涉農(nóng)高等職業(yè)院�！巴度搿a(chǎn)出”效率,具有理論意義和決策參考價(jià)值。按照研究?jī)?nèi)容及其邏輯關(guān)系,論文規(guī)劃四部分、共六章。論文第一部分為緒論,即論文第一章。在明確論文研究主題及研究目的基礎(chǔ)上,對(duì)文獻(xiàn)及已有研究成果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),明確研究思路與確定主要研究方法。論文第二部分為理論分析,包括第二章和第三章。以概念分析為基礎(chǔ),對(duì)涉農(nóng)高等職業(yè)院�！巴度搿a(chǎn)出”效率進(jìn)行理論分析,形成支持本文開展涉農(nóng)高等職業(yè)院校“投入—產(chǎn)出”效率分析與評(píng)價(jià)的理論體系。同時(shí),研究確定開展涉農(nóng)高等職業(yè)... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：171 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

涉農(nóng)高職院校國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入情況

才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)權(quán)重設(shè)計(jì)步，根據(jù)“人才培養(yǎng)質(zhì)量”模型的二階因子分析，可解得如圖 4-5 所，根據(jù)此數(shù)據(jù)可以進(jìn)一步分配維度與指標(biāo)的權(quán)重。得出四個(gè)維度的負(fù)得出每個(gè)測(cè)量指標(biāo)的具體權(quán)重。各維度及指標(biāo)的權(quán)重見表 4-10、表 表 4-10 人才質(zhì)量各維度權(quán)重 知識(shí) 能力 品德 業(yè)績(jī) 15.51% 29.36% 26.32% 28.81%表 4-11 人才質(zhì)量各指標(biāo)權(quán)重維度 指標(biāo) 權(quán)重專業(yè)知識(shí) 35.55%基礎(chǔ)知識(shí) 32.70%相關(guān)知識(shí) 31.75%學(xué)習(xí)能力 12.10%動(dòng)手能力 53.50%

圖 5-4 DMU3效率變化趨勢(shì)圖圖 5-4 可知，DMU36 年的平均整體效率為 95.66%，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，20為 98.20%，主要是由于規(guī)模效率低下引起的。2016 年整體效率為 91.88%低下和規(guī)模效率不當(dāng)兩個(gè)因素共同引致的。因此，應(yīng)通過改進(jìn)技術(shù)效率和投入來提升 DMU3的整體效率。4）DMU4MU4三種效率變化趨勢(shì)在 2011 至 2016 年中的走勢(shì)如圖 5-5 所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境及應(yīng)對(duì)之策[J]. 蔡瑞艷.  牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(08)
[2]職業(yè)院校教育成本管理研究[J]. 李鳳芹.  教育與職業(yè). 2018(16)
[3]高等院校教育成本核算探討[J]. 傅博文.  經(jīng)貿(mào)實(shí)踐. 2018(16)
[4]地方高�？蒲型度氘a(chǎn)出效率研究[J]. 樊天相,王思豫.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(16)
[5]基于三階段DEA模型的江蘇高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)科研效率研究[J]. 陳露,凌端新,孫雨亭.  科技與經(jīng)濟(jì). 2018(03)
[6]體驗(yàn)教育理念下農(nóng)科專業(yè)中高職銜接的實(shí)踐探索[J]. 崔勇.  高教論壇. 2018(06)
[7]基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的高校科技活動(dòng)效率評(píng)價(jià)——以遼寧省屬本科高校為例[J]. 潘福臣,李琳.  決策探索(中). 2018(06)
[8]“放管服”背景下高校財(cái)務(wù)管理新思路[J]. 陳少杏.  新會(huì)計(jì). 2018(06)
[9]陜西職業(yè)教育發(fā)展問題的路徑研究[J]. 程紅萍.  課程教育研究. 2018(23)
[10]可處理負(fù)數(shù)據(jù)的超效率數(shù)據(jù)包絡(luò)分析模型[J]. 劉越,林瑞躍.  溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(02)

博士論文
[1]中國(guó)政府高等教育人力資本投資效率評(píng)價(jià)研究[D]. 王瑋.東北師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作問題與對(duì)策研究[D]. 呂冰冰.山東師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3210996