本文關(guān)鍵詞：羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源與服務(wù)水平差距仍然較大,推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均等化勢在必行�？茖W(xué)配置城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源,是縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要途徑。為了促進(jìn)羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均等化,本文以教育公平理論、公共產(chǎn)品理論為指導(dǎo),首先從主觀方面,應(yīng)用問卷調(diào)查分析羅源縣100名城鄉(xiāng)教師對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置狀況的感知,結(jié)果表明羅源縣在均衡城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置方面取得了一定成效,大部分城鄉(xiāng)教師對(duì)近年來政府在促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置所采取的措施表示認(rèn)可,但長期以來的城鄉(xiāng)教育鴻溝并不能在短時(shí)間內(nèi)通過財(cái)政和政策的傾斜得以縮小。其次從客觀方面,比較分析羅源縣2004年至2014年城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、教師資源等教育資源配置狀況,分析表明盡管羅源縣采取了一系列促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的措施,一定程度上改善了城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置失衡的狀況,但城鄉(xiāng)年教育經(jīng)費(fèi)配置不合理,辦學(xué)條件和教師資源結(jié)構(gòu)性差距依然較大,城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置失衡的局面并沒有從根本上實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)。造成羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀的主要原因是重點(diǎn)優(yōu)撫的教育政績觀念依然存在,城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大,農(nóng)村生源大幅度減少,城鄉(xiāng)教師發(fā)展前景差距較大這四個(gè)方面。同時(shí),本文比較了師資定期流動(dòng)、重點(diǎn)高中入學(xué)名額配額制、流動(dòng)校車化、教育信息化、多校劃片、學(xué)券制、教育經(jīng)費(fèi)增量調(diào)節(jié)七種教育資源配置路徑的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)羅源縣情的適應(yīng)性,研究表明羅源縣在城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的過程中,財(cái)力資源是前提,物力資源是基礎(chǔ),人力資源是關(guān)鍵。進(jìn)而分析提出轉(zhuǎn)變教育發(fā)展理念、均衡發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)、探索農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展、優(yōu)化農(nóng)村教師發(fā)展前景等促進(jìn)羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的政策建議。
【關(guān)鍵詞】：羅源縣 城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 資源配置
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 1 緒論10-24
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-20
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-16
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀16-20
• 1.3 研究目標(biāo)和所要解決的問題20
• 1.4 研究方法和技術(shù)路線20-23
• 1.4.1 研究方法20-22
• 1.4.2 技術(shù)路線和研究思路22-23
• 1.5 研究特色23-24
• 2 理論基礎(chǔ)和概念界定24-28
• 2.1 相關(guān)概念界定24-25
• 2.1.1 教育公平24
• 2.1.2 城鄉(xiāng)的界定24-25
• 2.1.3 教育資源25
• 2.2 理論基礎(chǔ)25-28
• 2.2.1 教育公平理論25-26
• 2.2.2 公共產(chǎn)品理論26-28
• 3 羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置調(diào)查28-41
• 3.1 羅源縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育發(fā)展的基本情況28-30
• 3.1.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況28
• 3.1.2 教育發(fā)展概況28-30
• 3.2 羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置狀況調(diào)查30-33
• 3.2.1 調(diào)查設(shè)計(jì)30
• 3.2.2 問卷分析30-33
• 3.3 羅源縣城鄉(xiāng)教育資源配置情況的動(dòng)態(tài)分析(2004-2014)33-41
• 3.3.1 城鄉(xiāng)教育經(jīng)費(fèi)配置不夠合理33-36
• 3.3.2 城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距逐步縮小但依然很大36-37
• 3.3.3 城鄉(xiāng)教師資源差距較大37-41
• 4 羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置存在的問題及原因41-45
• 4.1 存在的問題41-42
• 4.1.1 城區(qū)教育資源相對(duì)不足,不能適應(yīng)城區(qū)快速發(fā)展的需要41-42
• 4.1.2 農(nóng)村義務(wù)教育整體水平不高,影響了教育均衡發(fā)展42
• 4.2 存在問題的原因42-45
• 4.2.1 重點(diǎn)撫優(yōu)的教育政績觀念依然存在42-43
• 4.2.2 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大43
• 4.2.3 農(nóng)村生源大幅度減少43-44
• 4.2.4 城鄉(xiāng)教師發(fā)展前景差距較大44-45
• 5 國內(nèi)外均衡城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗(yàn)與借鑒45-58
• 5.1 均衡城鄉(xiāng)義務(wù)教育人力資源配置的經(jīng)驗(yàn)與借鑒45-48
• 5.1.1 師資定期流動(dòng)45-47
• 5.1.2 重點(diǎn)高中入學(xué)名額配額制47-48
• 5.2 均衡城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置的經(jīng)驗(yàn)與借鑒48-52
• 5.2.1 流動(dòng)校車化48-49
• 5.2.2 教育信息化49-51
• 5.2.3 多校劃片51-52
• 5.3 均衡城鄉(xiāng)義務(wù)教育財(cái)力資源配置的經(jīng)驗(yàn)與借鑒52-56
• 5.3.1 學(xué)券制52-54
• 5.3.2 教育經(jīng)費(fèi)增量調(diào)節(jié)54-56
• 5.4 不同配置路徑的比較56-58
• 6 結(jié)論討論與政策建議58-60
• 6.1 研究結(jié)論與討論58
• 6.2 政策建議58-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 致謝63

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