隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,人們的教育消費(fèi)意識(shí)也在不斷的增強(qiáng)。近年來(lái),中小學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展,中小學(xué)校課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)甚至成為全日制學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的關(guān)鍵性因素和決定性力量,因此,關(guān)注課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師人力資源管理問(wèn)題,探究機(jī)構(gòu)教師人力結(jié)構(gòu)規(guī)劃、教師聘任、師資培育、績(jī)效考評(píng)、薪資報(bào)酬等各方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,對(duì)影響教師人力資源管理發(fā)揮效力的因素的進(jìn)行原因探討,有助于使課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理、高效的教師人力資源管理,使機(jī)構(gòu)教師人盡其才,人盡其用,潛能得到充分發(fā)揮,促進(jìn)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師持續(xù)發(fā)展。本研究以S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師人力資源管理調(diào)查研究為題,選取了 S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)(天津校區(qū))的全職教師作為研究樣本,主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,以問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式對(duì)S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師角色認(rèn)同、教師工作成就感、S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師工作環(huán)境、教師績(jī)效考核、教師福利待遇、教育培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展以及獎(jiǎng)懲制度方面來(lái)呈現(xiàn)S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師人力資源管理的現(xiàn)狀,從中剖析S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師人力資源... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

S課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖

圖４一２：?Ｓ機(jī)構(gòu)教師職業(yè)熱愛(ài)感比例圖??由上述兩個(gè)圖（圖４－１和圖４－２）可以看出：喜愛(ài)當(dāng)前所從事的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師占４６．?９１％，感覺(jué)一般的達(dá)到３３．?３３％，不喜歡的為７．?４１％；對(duì)當(dāng)前所從事的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師工作感覺(jué)比有成就感的為４５．?６８％，成就感一般的３４．?５７％，比較沒(méi)有成就感占７．?４１％。調(diào)查數(shù)據(jù)就結(jié)表明：Ｓ課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的職業(yè)熱愛(ài)感和職業(yè)成就感不高，隨著在Ｓ機(jī)構(gòu)工作時(shí)間的

課（小班教學(xué)）教師和教研員，不同類別的教師都分為專家級(jí)、Ａ級(jí)、Ｂ級(jí)、Ｃ級(jí)、Ｄ??級(jí)五個(gè)級(jí)別，不同的級(jí)別的教師待遇、薪酬福利各不相同，專家級(jí)教師待遇最高，而不同??類別的教師可以根據(jù)適合自己的定位而選擇不同的晉升渠道（下圖５－２），可以向行政管??理類方向（最高級(jí)別為集團(tuán)管理層）也可以向教學(xué)研究類（最高級(jí)別為專家級(jí)教師或者專??家級(jí)教研員）奮斗。??■網(wǎng)?廣專家級(jí)教師１??｜?，?．?——????｜?＼?師。??／?＿師??Ｉ?ｎ＇ｍ／?■?＿??Ｖ．ｉ：－：?：．Ｙ．Ｋ＊６？Ｃ？Ｘ？Ｘ＾．ｖＸｉ??峨教師??圍５－１?：?Ｓ課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師類別??＿＿????—????ｎ眾…?廣！??集團(tuán)管理層專教師激研員｜??Ｌ?■廠．?＿??＊＊＂＇?＇ｘｒｒ？＾?＾?ｒ?■?Ｋ沒(méi)??校長(zhǎng)總監(jiān)?Ｉ辦及教師激研員；?????！?—，—．…??１??？，…ｔ?ｗ?１?－??校區(qū)校長(zhǎng)琪ｓ教師激研員丨??ｔ?＇?１???－??＂二?ｙ廠，．，薄??教師督導(dǎo)?ｄ及教師??！??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]教師評(píng)價(jià)若干變革評(píng)析[J]. 陳振華.  教師教育研究. 2012(05)
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[6]中小學(xué)人力資源管理對(duì)策探析——從人事管理到人力資源管理[J]. 盧曉杰,趙旭渤.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2011(04)
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[8]美國(guó)中小學(xué)志愿家教現(xiàn)狀初探[J]. 韋永瓊.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2010(05)
[9]讓每一位教師都優(yōu)秀起來(lái)——對(duì)構(gòu)建“服務(wù)型教師培訓(xùn)體系”的思考[J]. 白曉明.  人民教育. 2010(07)
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博士論文
[1]區(qū)域性義務(wù)教育師資均衡配置的政策研究[D]. 賴秀龍.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]對(duì)S小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)地研究[D]. 范杰.南京師范大學(xué) 2015
[2]校長(zhǎng)的“管理理論”：學(xué)校管理活動(dòng)的實(shí)地研究[D]. 楊茹.南昌大學(xué) 2012
[3]中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)師資現(xiàn)狀調(diào)查和改善設(shè)想[D]. 操慧.華中師范大學(xué) 2011
[4]中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析[D]. 許美玲.南京師范大學(xué) 2011
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[7]幼兒教師繼續(xù)教育認(rèn)同感的研究[D]. 翟理紅.西南大學(xué) 2008
[8]筆墨下的學(xué)校管理[D]. 胡衛(wèi)芳.南京師范大學(xué) 2004



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