本文關(guān)鍵詞：L高職學(xué)院教師績(jī)效考核的問(wèn)題及改革對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,當(dāng)前政府正通過(guò)政策引導(dǎo)、財(cái)政撥款等方式進(jìn)一步加大對(duì)高職教育的投入、支持,高職教育越來(lái)越受到國(guó)家、社會(huì)的重視,進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。為了實(shí)現(xiàn)高職院校的辦學(xué)使命,在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),各個(gè)院校越來(lái)越重視人力資源的作用。而教師作為教學(xué)、研究的主力軍對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)使命的實(shí)現(xiàn)無(wú)疑發(fā)揮著重要的作用,正所謂百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。因而,調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮其潛力成為了各個(gè)高職院校的普遍共識(shí)�？�(jī)效考核作為人力資源管理的核心內(nèi)容自然成為了關(guān)注的重點(diǎn),科學(xué)、合理的績(jī)效考核體系不但利于調(diào)動(dòng)教師的積極性,促進(jìn)教師績(jī)效的持續(xù)改善,還利于形成自由創(chuàng)新的文化氛圍,實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本文以L高職院校為例,運(yùn)用績(jī)效考核、人力資源管理等相關(guān)理論,闡述了L高職院校教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀及問(wèn)題,指出由于L高職院校戰(zhàn)略績(jī)效考核意識(shí)不足,人力資源管理水平落后,績(jī)效考核體系未形成閉環(huán)系統(tǒng),管理文化被忽視,我國(guó)高職院校教師績(jī)效考核指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)尚未標(biāo)準(zhǔn)化等原因造成了L高職院校教師績(jī)效考核的形式主義,效率低下,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,績(jī)效考核方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,并提出了各高職院校應(yīng)重視人事工作,實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核方法的現(xiàn)代化,明確辦學(xué)特色、突出考核重點(diǎn),營(yíng)造和諧文化,借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教學(xué)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化等教師績(jī)效改革的對(duì)策,同時(shí)根據(jù)L學(xué)院實(shí)際情況構(gòu)建了一套教師績(jī)效考核體系。這必將促進(jìn)高職院校教師績(jī)效考核體系的不斷發(fā)展、完善,實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)使命。
【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)院 績(jī)效考核 人力資源管理 考核指標(biāo)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G717.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-15
• 一、選題背景與意義7-9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 三、研究思路與方法13-14
• 四、論文創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 績(jī)效考核的相關(guān)理論概述15-20
• 一、績(jī)效及績(jī)效考核的內(nèi)涵15-16
• 二、績(jī)效考核與戰(zhàn)略性人力資源管理16-17
• 三、高校教師的績(jī)效考核17-20
• 第三章 L高職學(xué)院教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀及問(wèn)題20-27
• 一、L高職學(xué)院概述20
• 二、L高職學(xué)院教師績(jī)效考核現(xiàn)狀20-24
• 三、L高職學(xué)院教師績(jī)效考核存在的問(wèn)題24-27
• 第四章 L高職學(xué)院教師績(jī)效考核問(wèn)題的成因27-32
• 一、戰(zhàn)略性績(jī)效考核意識(shí)不足27
• 二、人力資源管理水平滯后27-28
• 三、績(jī)效考核未形成首尾銜接的閉環(huán)系統(tǒng)28-30
• 四、管理文化被忽視30-31
• 五、L院校教師績(jī)效考核指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)尚未標(biāo)準(zhǔn)化31-32
• 第五章 L高職學(xué)院教師績(jī)效考核改革建議32-41
• 一、L高職學(xué)院教師績(jī)效考核改革的原則32-33
• 二、凸顯量化指標(biāo),規(guī)范教師績(jī)效考核體系33-36
• 三、重視人事工作,促進(jìn)管理現(xiàn)代化36-38
• 四、明確辦校特色,突出考核重點(diǎn)38
• 五、營(yíng)造和諧文化,發(fā)揮績(jī)效導(dǎo)向作用38-39
• 六、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校教師績(jī)效考核經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化39-41
• 第六章 結(jié)論與展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45

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