本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)升級視域下傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,世界各國制造產(chǎn)業(yè)都在加快轉(zhuǎn)型升級,這給我國傳統(tǒng)制造業(yè)發(fā)展帶來巨大壓力。一方面,我國制造企業(yè),尤其是傳統(tǒng)制造企業(yè)的發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼,亟待實現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型升級,另一方面,我國高素質(zhì)人力資源儲備不足,不僅是高科技人才不足,更重要的是高技能人才也很缺乏,極大程度上制約了我國傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。本文以“第四次工業(yè)革命”為背景,研究我國傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才的培養(yǎng)機制問題,以促進企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級。高技能人才作為我國人才隊伍的重要構(gòu)成部分,是提升傳統(tǒng)制造業(yè)核心競爭力的有力支持,是加強互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)工業(yè)深度融合的智力保障,是實現(xiàn)中國制造由低端向高端攀升的人才支撐。但就目前現(xiàn)實來看,我國傳統(tǒng)制造業(yè)的高技能人才隊伍建設(shè)過程中存在著高技能人才總量不足、分布不均、培訓(xùn)不到位及評價體系不合理等問題,成為了制約我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、阻礙我國傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的瓶頸。因此,構(gòu)建完善的傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制迫在眉睫。本文首先闡述了高技能人才培養(yǎng)問題的相關(guān)理論,包括勞動力市場分割理論、舒爾茨人力資本理論、國家競爭優(yōu)勢理論等,并在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)相關(guān)研究進行了綜述。而后,就中國制造與技能人才之間的關(guān)系進行了分析,闡釋了高技能人才與傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在相關(guān)性。再次,基于實地調(diào)研和收集的數(shù)據(jù),介紹了湖北省傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。最終,在結(jié)合發(fā)達國家高技能人才培養(yǎng)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從投入、培訓(xùn)、激勵保障及評價這四個環(huán)節(jié)提出了完善傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：高技能人才 傳統(tǒng)制造企業(yè) 培養(yǎng)機制
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F272.92;F425
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 相關(guān)概念界定10-13
• 1.2.1“高技能人才”概念的界定10-11
• 1.2.2“傳統(tǒng)制造業(yè)”概念的界定11-12
• 1.2.3“企業(yè)轉(zhuǎn)型升級”概念的界定12-13
• 1.3 研究目的及意義13-14
• 1.4 本文研究思路14-15
• 1.4.1 本文的研究方法14
• 1.4.2 論文研究框架14-15
• 1.5 本文主要創(chuàng)新點15-16
• 第2章 理論回顧與文獻綜述16-23
• 2.1 國外相關(guān)理論回顧16-20
• 2.1.1 供求均衡理論16-17
• 2.1.2 勞動力市場分割理論17
• 2.1.3 舒爾茨人力資本理論17-18
• 2.1.4 國家競爭優(yōu)勢理論18-19
• 2.1.5 新經(jīng)濟增長理論19-20
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-23
• 2.2.1 以供求均衡為視角的研究20-21
• 2.2.2 以勞動力市場分割為視角的研究21
• 2.2.3 以人力資本投資為視角的研究21-22
• 2.2.4 小結(jié)22-23
• 第3章 中國制造與技能人才相關(guān)性分析23-33
• 3.1 中國制造業(yè)對國民經(jīng)濟的重要作用23-25
• 3.1.1 制造業(yè)對我國經(jīng)濟增長的促進作用23-24
• 3.1.2 制造業(yè)對我國工業(yè)化的基礎(chǔ)作用24
• 3.1.3 制造業(yè)對我國就業(yè)的拉動作用24-25
• 3.2 中國傳統(tǒng)制造業(yè)發(fā)展困境25-29
• 3.2.1 傳統(tǒng)比較優(yōu)勢漸失26-27
• 3.2.2 質(zhì)量競爭力低下27-29
• 3.3 傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才需求分析29-30
• 3.3.1 高技能人才對傳統(tǒng)制造業(yè)發(fā)展的作用29-30
• 3.3.2 傳統(tǒng)制造業(yè)對高技能人才需求增加30
• 3.4 高技能人才供給現(xiàn)狀及積累路徑30-33
• 3.4.1 高技能人才新增簡況30-32
• 3.4.2 高技能人才主要培養(yǎng)方式32-33
• 第4章 湖北省傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才調(diào)研情況33-40
• 4.1 樣本說明33-34
• 4.2 傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才隊伍中存在的問題34-36
• 4.2.1 高技能人才總量不足34
• 4.2.2 技能人才結(jié)構(gòu)不合理34-35
• 4.2.3 高技能人才文化程度普遍不高35
• 4.2.4 高技能人才流失較為嚴重35
• 4.2.5 高技能人才后備嚴重不足35-36
• 4.3 傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)困境成因36-40
• 4.3.1 社會觀念尚未轉(zhuǎn)變36-37
• 4.3.2 職業(yè)教育發(fā)展緩慢37
• 4.3.3 企業(yè)培訓(xùn)不完善37-38
• 4.3.4 激勵保障體制不健全38-39
• 4.3.5 政策支持不到位39-40
• 第5章 發(fā)達國家高技能人才培養(yǎng)模式及啟示40-45
• 5.1 德國“雙元制”培養(yǎng)模式40-41
• 5.2 英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式41-42
• 5.3 澳大利亞“TAFE”培養(yǎng)模式42-43
• 5.4 國外技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗對我國的啟示43-45
• 5.4.1 完善的職業(yè)教育立法43
• 5.4.2 行業(yè)定向性的培養(yǎng)目標43-44
• 5.4.3 先進的教育方式與教育理念44-45
• 第6章 完善傳統(tǒng)制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制的對策45-50
• 6.1 完善高技能人才投入機制45-46
• 6.1.1 加大對高技能人才培養(yǎng)的政策支持45
• 6.1.2 加大對高技能人才培養(yǎng)的投資力度45-46
• 6.2 完善高技能人才培訓(xùn)機制46-47
• 6.2.1 深化職業(yè)教育改革46
• 6.2.2 規(guī)范企業(yè)主導(dǎo)的技能培訓(xùn)46-47
• 6.2.3 推進校企合作培養(yǎng)模式47
• 6.2.4 鼓勵社會培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)47
• 6.3 完善高技能人才激勵保障機制47-49
• 6.3.1 形成尊重技能人才的氛圍47-48
• 6.3.2 引導(dǎo)工資分配向技能人才傾斜48
• 6.3.3 建立高技能人才獎勵體系48-49
• 6.4 完善高技能人才評價機制49-50
• 6.4.1 完善職業(yè)資格證書制度49
• 6.4.2 創(chuàng)建靈活多元評價體系49-50
• 第7章 結(jié)論50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 附錄55-56
• 附件56-58

【相似文獻】

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