江澤民同志在十五大報(bào)告中突出強(qiáng)調(diào)了科教興國戰(zhàn)略和大力推進(jìn)科教興農(nóng)方針。他指出:“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才,發(fā)揮我國巨大的人力資源優(yōu)勢(shì),關(guān)系21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局,要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。培養(yǎng)現(xiàn)代新農(nóng)民關(guān)鍵要靠農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育,雖然國家為發(fā)展農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育提供了一些政策上的保證,但是隨著中國加入WTO,高等教育市場化、大眾化、全球化,以及辦學(xué)自主化、需求多元化等歷史進(jìn)程日益加快,各級(jí)各類大學(xué)面臨的競爭日趨激烈,作為我國高等教育組成部分的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育自然也面臨著巨大的競爭。近些年來,農(nóng)職學(xué)校在改革與發(fā)展的進(jìn)程中,出現(xiàn)了一些問題,一些地方對(duì)發(fā)展農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí);投入不足,基礎(chǔ)薄弱,辦學(xué)條件較差;辦學(xué)定位不準(zhǔn)確,專業(yè)設(shè)置不合理,師資隊(duì)伍不健全,教育教學(xué)質(zhì)量不高等等。這些問題使得農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育日益走下坡路,失去競爭力。品牌是市場發(fā)展的產(chǎn)物,它代表著某一產(chǎn)品或服務(wù)的名稱和標(biāo)志。和商業(yè)品牌一樣,大學(xué)品牌已經(jīng)成為人們識(shí)別一所大學(xué)水平、科技創(chuàng)新實(shí)力的標(biāo)志。但是,學(xué)術(shù)界從品牌角度去進(jìn)行研究農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育幾乎沒有。... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生就讀的原因Figure2TheReasonsForStudentsStudying

不太滿意}良不滿意表8數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)安排和課程安排不是很滿意，可見農(nóng)職學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排和課程安排還有待加強(qiáng)。學(xué)生是學(xué)校教育最直接的消費(fèi)者，他們的滿意與否是農(nóng)職學(xué)校的得以生存和發(fā)展的重要條件，調(diào)查中學(xué)生對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)安排和課程安排都不是特別滿意，這意味著農(nóng)職學(xué)校品牌培育還有很多工作要做。4.3農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育品牌的傳播途徑學(xué)生選擇農(nóng)職學(xué)校的方式，40.1%是通過學(xué)校印發(fā)的宣傳手冊(cè)，23.2%是通過親人、朋友介紹，只有18.1%是借助媒體廣告，可見農(nóng)職學(xué)校在宣傳手段上是比較傳統(tǒng)式的，農(nóng)職學(xué)校還可以用多種方式加大對(duì)農(nóng)職學(xué)校的宣傳，讓更多人知道和認(rèn)可農(nóng)職學(xué)校。

圖4教師和學(xué)生的比較 Figure4ComParisonBetweenTeaehersAndStudents從圖4中可以看出，教師認(rèn)為辦學(xué)思想和定位、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科、專業(yè)建設(shè)在學(xué)校的品牌培育中需要更多的改進(jìn)和完善，而學(xué)生認(rèn)為在教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)方面最需要改進(jìn)。這可為農(nóng)職學(xué)校將來品牌的培育提供了一定參考，使農(nóng)職學(xué)校不斷改善自身工作，提高師生對(duì)農(nóng)職學(xué)校的滿意度，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為爭創(chuàng)自己的品牌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4.5調(diào)查結(jié)論4.5.1農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育品牌構(gòu)成要素中辦學(xué)理念、學(xué)校定位、教師團(tuán)隊(duì)及專業(yè)特色是最重要的4個(gè)因素，硬件設(shè)施、學(xué)生培養(yǎng)和校長居于其次。4.5.2教師和學(xué)生對(duì)校園文化、硬件條件、教師資源、專業(yè)品牌等構(gòu)成要素都不是很滿意。4.5.3農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育品牌的傳播途徑是比較傳統(tǒng)式的，農(nóng)職學(xué)校還可以用多種方式加大對(duì)農(nóng)職學(xué)校的宣傳。4.5.4超過80%的教師和學(xué)生都認(rèn)為師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科、專業(yè)建設(shè)在學(xué)校的品牌培育中需要更多的改進(jìn)和完善，可見，農(nóng)職學(xué)校應(yīng)加大這兩個(gè)方面的工作。


本文編號(hào)：3513836