校園文創(chuàng)產(chǎn)品是傳播校園文化內(nèi)涵、弘揚(yáng)校園文化精神以及發(fā)展特色的重要載體,也對(duì)塑造本校視覺形象有著重要作用。本文將南京林業(yè)大學(xué)的文化精神、校園特色植物、標(biāo)志性建筑中的代表元素提取出來和現(xiàn)代年輕人喜愛的"網(wǎng)紅店"流行色彩相結(jié)合,進(jìn)行融合和再設(shè)計(jì),制作出功能與美學(xué)相統(tǒng)一的南京林業(yè)大學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品,并以獨(dú)特的方式展現(xiàn)出來。通過作為本校凝聚力的獨(dú)特表現(xiàn)的文創(chuàng)產(chǎn)品,更好地展現(xiàn)出南京林業(yè)大學(xué)的特色文化內(nèi)涵和精神。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、依據(jù)網(wǎng)紅店色彩搭配下的展示校園文創(chuàng)研究概述
    (一)文創(chuàng)產(chǎn)品的定義
    (二)校園文創(chuàng)的特點(diǎn)
        1.文化性
        2.紀(jì)念性
        3.趣味性
        4.藝術(shù)創(chuàng)新性
    (三)校園文創(chuàng)對(duì)高校文化的推動(dòng)影響
二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程與文化內(nèi)涵
    (一)創(chuàng)意來源
    (二)校園特色元素
    (三)文創(chuàng)產(chǎn)品的展示
四、高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品典型案例分析
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐——以黑龍江外國(guó)語學(xué)院文創(chuàng)設(shè)計(jì)為例[J]. 陳遲,魏海春.  藝術(shù)研究. 2019(03)
[2]基于用戶體驗(yàn)的快消品設(shè)計(jì)研究[J]. 瞿娟,郁舒蘭.  戲劇之家. 2019(05)
[3]文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方式研究——以南京民國(guó)建筑文化為例[J]. 黃益,劉遵月,郭寬榮,季成誠(chéng),尹強(qiáng).  戲劇之家. 2019(02)
[4]高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐——以南通理工學(xué)院系列文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例[J]. 宋思潼,魏豐儀,楊凱,沈九美.  科技視界. 2018(09)
[5]我國(guó)家具制造企業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新管理模式研究[J]. 李若輝,關(guān)惠元,吳智慧.  林產(chǎn)工業(yè). 2018(01)
[6]我國(guó)中小型制造企業(yè)產(chǎn)品生態(tài)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及問題[J]. 李若輝,關(guān)惠元.  生態(tài)經(jīng)濟(jì). 2016(12)
[7]基于020商業(yè)模式下校園文化紀(jì)念品的開發(fā)與推廣分析[J]. 殷建新,呂長(zhǎng)育,劉洪金.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2016(15)
[8]網(wǎng)紅為什么這樣紅?——基于網(wǎng)紅現(xiàn)象的解讀和思考[J]. 敖鵬.  當(dāng)代傳播. 2016(04)
[9]芻議產(chǎn)品設(shè)計(jì)核心課程的教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 任新宇.  大眾文藝. 2015(23)
[10]錫伯族弓箭文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與發(fā)展[J]. 李洪月,任新宇.  大眾文藝. 2015(19)



本文編號(hào)：3463694