政治領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)五向度(結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、教育領(lǐng)導(dǎo)和文化領(lǐng)導(dǎo))之一,是理解組織、理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必不可少的一個(gè)向度。每個(gè)向度都是從不同的角度來審視教育變革,而政治視角主要關(guān)注的是組織生活中普遍存在的權(quán)力、利益、競爭及沖突等方面,致力于解決組織中的這些矛盾和沖突,使組織成員從沖突走向共識,從而為學(xué)校的變革贏得廣泛的支持。本文以政治向度為研究視角,運(yùn)用文獻(xiàn)法對教育變革、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織利益沖突等方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集與整理,深入理解政治向度的內(nèi)涵和特點(diǎn),同時(shí)運(yùn)用案例分析法,對收集的相關(guān)案例進(jìn)行分析和解讀,并用政治視角來審視我國教育變革中出現(xiàn)的政治生態(tài)變化,探討教育變革過程中政治領(lǐng)導(dǎo)存在的問題,并針對這些問題提出改善政治領(lǐng)導(dǎo)的建議。依據(jù)這個(gè)思路,本文首先介紹了研究緣起、研究綜述和研究設(shè)計(jì),從我國教育變革的實(shí)際出發(fā),闡明研究政治領(lǐng)導(dǎo)的必要性和緊迫性,并在分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)框架理論有了一個(gè)整體的認(rèn)識,從而了解政治領(lǐng)導(dǎo)的起源、內(nèi)涵和意義;其次,通過調(diào)查收集了相關(guān)的案例,同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)紙、雜志期刊等,對我國教育變革的現(xiàn)實(shí)情況有了基本的了解,并用政治視角來審視這些生...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一) 研究緣起
        1. 教育變革中的深層次問題不斷顯現(xiàn)
        2. 政治領(lǐng)導(dǎo)為解決“深水區(qū)”難題提供新視角
        3. 加強(qiáng)對政治領(lǐng)導(dǎo)的研究有利于教育變革取得成功
    (二) 概念界定
        1. 領(lǐng)導(dǎo)
        2. 政治領(lǐng)導(dǎo)
        3. 教育變革
    (三) 研究綜述
        1. 有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的研究
        2. 有關(guān)政治領(lǐng)導(dǎo)的研究
    (四) 研究設(shè)計(jì)
        1. 研究目的與意義
        2. 研究思路與方法
一、從政治視角看我國教育變革的特點(diǎn)
    (一) 權(quán)力下放使地方和學(xué)校有了更多的自主權(quán)
    (二) 相關(guān)利益者的訴求呈現(xiàn)多元化取向
    (三) 優(yōu)質(zhì)教育資源的公平分配問題越發(fā)突出
    (四) 變革參與者之間存在著持續(xù)的差異
    (五) 不確定性和模糊性增加了變革的風(fēng)險(xiǎn)
二、教育變革過程中政治領(lǐng)導(dǎo)存在的問題
    (一) 權(quán)力分化導(dǎo)致權(quán)力濫用
    (二) 權(quán)責(zé)不統(tǒng)一、權(quán)能不匹配引發(fā)沖突
    (三) 資源分配不平衡激化矛盾
    (四) 個(gè)體及團(tuán)體差異引發(fā)利益沖突
    (五) 強(qiáng)制化決策妨礙變革獲取廣泛支持
三、改善教育變革政治領(lǐng)導(dǎo)的策略
    (一) 建立一個(gè)關(guān)鍵性的支持團(tuán)隊(duì)
    (二) 正確合理地使用權(quán)力
    (三) 協(xié)調(diào)相關(guān)利益者之間的沖突
    (四) 適度地施加壓力
    (五) 與周圍環(huán)境保持密切聯(lián)系
    (六) 樹立正確的的價(jià)值觀和道德觀
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3740914