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“雙一流”背景下學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法及應(yīng)用研究 ——以公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)為例

發(fā)布時(shí)間:2022-01-25 20:02
  目的:本研究在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)背景下,著眼公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展進(jìn)程,擬對(duì)33所開設(shè)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià),運(yùn)用定性定量相結(jié)合的績(jī)效評(píng)價(jià)方法對(duì)其學(xué)科建設(shè)狀況進(jìn)行綜合績(jī)效評(píng)價(jià),以期得到33所高校該學(xué)科建設(shè)的績(jī)效有效性,以求更加準(zhǔn)確的找出影響預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)績(jī)效的影響因素,明確高校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的一流學(xué)科建設(shè)進(jìn)程的優(yōu)勢(shì)與不足,為高校一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展提供改進(jìn)措施,明確改進(jìn)方向。方法:通過建立公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)-學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,運(yùn)用層次分析法對(duì)其各級(jí)投入產(chǎn)出指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重賦值,在此基礎(chǔ)上運(yùn)用直覺模糊加權(quán)平均算子對(duì)該學(xué)科績(jī)效建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);具有交互作用的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析模型(CH-DEA)可考慮到學(xué)科投入產(chǎn)出變量之間的交互作用,能夠有效防止變量間關(guān)聯(lián)交互使得數(shù)據(jù)結(jié)果不具有參考價(jià)值,結(jié)合兩種方法進(jìn)行公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)-學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)可使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)合理。結(jié)果:交互作用DEA模型評(píng)價(jià)33所開設(shè)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)高校的一流學(xué)科建設(shè)成效,績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果得出24個(gè)有效決策單元,9個(gè)無(wú)效決策單元,反映其各自績(jī)效成果的情況下,分別進(jìn)行33所高校交叉績(jī)效排序,最終得... 

【文章來(lái)源】:河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】:62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

“雙一流”背景下學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法及應(yīng)用研究 ——以公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)為例


公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)-學(xué)科建設(shè)投入指標(biāo)層次分析圖

公共衛(wèi)生,學(xué)科建設(shè),醫(yī)學(xué),層次分析


第三章一流學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建27上文介紹了運(yùn)用層次分析法確定學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,其步驟的開展要在有序遞階指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行,首先根據(jù)咨詢專家、參考文獻(xiàn)以及依據(jù)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科特色人為地比較判定同一階層各指標(biāo)的相對(duì)重要性,進(jìn)而利用Yaahp軟件綜合計(jì)算各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。下文將借助層次分析法Yaahp軟件求解公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科指標(biāo)權(quán)重。(1)層次模型繪制圖3-1公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)-學(xué)科建設(shè)投入指標(biāo)層次分析圖圖3-2公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)-學(xué)科建設(shè)產(chǎn)出指標(biāo)層次分析圖(2)求解各層級(jí)指標(biāo)權(quán)重值通過咨詢專家、參考文獻(xiàn)以及依據(jù)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科特色,得出準(zhǔn)則層(一級(jí)指標(biāo))與方案層(二級(jí)指標(biāo))各同級(jí)指標(biāo)相對(duì)重要程度,運(yùn)用1-9相對(duì)重要性等級(jí)賦值表示,在此基礎(chǔ)上構(gòu)造公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)績(jī)效投入產(chǎn)出指標(biāo)判斷矩陣。借助yaahp層次分析軟件進(jìn)行權(quán)重求解與一致性分析,得出最終投入產(chǎn)出指標(biāo)綜合權(quán)重指數(shù)。

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]健康中國(guó)背景下地方高校高素質(zhì)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式與實(shí)踐[J]. 李樂,唐雙陽(yáng),龍鼎新,楊慧仙,于軍暉.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2019(06)
[2]“雙一流”背景下江蘇優(yōu)勢(shì)學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)及提升建議——以15個(gè)一期立項(xiàng)項(xiàng)目為例[J]. 王彤.  區(qū)域治理. 2019(47)
[3]基于ESI的一流大學(xué)學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)及發(fā)展策略[J]. 王偉偉.  黑龍江高教研究. 2019(11)
[4]公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)在健康中國(guó)建設(shè)中的引領(lǐng)作用[J]. 高忠明.  公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué). 2019(05)
[5]“雙一流”建設(shè)背景下我國(guó)學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究[J]. 楊頻萍,汪霞.  高校教育管理. 2018(06)
[6]農(nóng)林高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)及對(duì)策建議——基于ESI和InCites數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)量分析[J]. 任湘,胡德勇,鄒慧玲,姜慧敏.  圖書館界. 2018(05)
[7]“雙一流”背景下以績(jī)效為杠桿的學(xué)科建設(shè)研究[J]. 王越乙,楊曉蕾.  黑龍江高教研究. 2018(09)
[8]高?萍计诳诖龠M(jìn)“雙一流”建設(shè)中的作用[J]. 高慧芳.  西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(02)
[9]“雙一流”建設(shè)背景下投資學(xué)的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研究[J]. 陳玲,黃惠晶.  內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
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碩士論文
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[2]陜西高校工學(xué)學(xué)科建設(shè)績(jī)效研究[D]. 高藝源.西安建筑科技大學(xué) 2018
[3]“雙一流”高校圖書館數(shù)字資源投入與科研產(chǎn)出分析[D]. 彭錦.鄭州大學(xué) 2018
[4]基于BSC理論高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D]. 王琮.北京工業(yè)大學(xué) 2018
[5]變量具有交互作用的DEA及其在醫(yī)院績(jī)效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[D]. 劉丹.河北大學(xué) 2017
[6]我國(guó)高等學(xué)?(jī)效評(píng)價(jià)模式研究[D]. 劉茂梅.湖南大學(xué) 2017
[7]中外圖書館學(xué)科服務(wù)比較研究[D]. 孫興敏.曲阜師范大學(xué) 2017
[8]基于Choquet積分的直覺不確定信息群決策研究[D]. 李庭.沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 2016
[9]基于投入產(chǎn)出理論的河北高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 王春花.河北大學(xué) 2015
[10]直覺模糊數(shù)的運(yùn)算法則及其決策模型的拓展研究[D]. 黃德舜.安徽大學(xué) 2012



本文編號(hào):3609123

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