大學生對其所學專業(yè)的認同程度直接影響到他們畢業(yè)時對職業(yè)的決策。研究大學生專業(yè)認同度對職業(yè)決策困難的影響,揭示其作用機制,對提升大學生專業(yè)學習積極性,降低職業(yè)決策困難,提高大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率有重要意義。本研究修訂《大學生專業(yè)認同度與職業(yè)決策困難調(diào)查問卷》,并對5所大學的507名大三、大四學生開展調(diào)查,探討其專業(yè)認同度對職業(yè)決策困難的影響,得出以下結論:（1）本研究修訂的專業(yè)認同度問卷共23題,包括認知、情感、行為、適切共4個維度;修訂的職業(yè)決策困難問卷共26題,包括缺乏準備、猶豫不決、缺乏自我了解、缺乏外界信息、矛盾沖突和不合理信念共6個維度。修訂后的問卷具有良好的信效度,可以用作本研究的測量工具。（2）大學生職業(yè)決策困難在年級、專業(yè)選擇意愿、實踐經(jīng)歷和職業(yè)指導等方面存在顯著差異;大學生專業(yè)認同度在性別、專業(yè)類型、專業(yè)選擇意愿、實踐經(jīng)歷和職業(yè)指導等方面存在顯著差異。（3）影響大學生專業(yè)認同度的4個主要因素分別為個人專業(yè)興趣與性格特點、專業(yè)就業(yè)前景、學校培養(yǎng)體制與教師教學水平、社會輿論;影響大學生職業(yè)決策困難的5個主要因素分別為職業(yè)決策狀態(tài)、職業(yè)價值觀、求職準備與實踐經(jīng)歷、家庭支持、... 

【文章來源】：南昌大學江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

專業(yè)認同度因素陡坡圖

職業(yè)決策困難度因素陡坡圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生專業(yè)認同的影響因素及提升對策[J]. 常佩雯.  高等財經(jīng)教育研究. 2016(02)
[2]走出“畢業(yè)=失業(yè)”怪圈——大學生職業(yè)決策困難分析及職業(yè)決策能力提升建議[J]. 方水明.  經(jīng)營與管理. 2015(12)
[3]特殊教育師范生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難的關系研究[J]. 韓玉亭,王波,王庭照.  現(xiàn)代特殊教育. 2015(10)
[4]畢業(yè)生職業(yè)成熟度與職業(yè)決策困難的關系研究——以山東某高校為例[J]. 武秀娟,王樹青.  濟南大學學報(社會科學版). 2015(02)
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[6]高校大學生專業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究[J]. 孔慧,吳敏榕,韋燕云.  教育與職業(yè). 2010(29)
[7]大學畢業(yè)生職業(yè)決策困難與父母教養(yǎng)方式的關系[J]. 呂英建.  河南大學學報(社會科學版). 2010(03)
[8]大學生主動性人格和職業(yè)決策困難的關系[J]. 譚佳,蘇文平.  廣西民族大學學報(自然科學版). 2010(02)
[9]大學生職業(yè)決策困難的特點分析[J]. 王艷,張郢,王瑋,王崢.  中國健康心理學雜志. 2009(07)
[10]專業(yè)限選和自由選擇專業(yè)大學生職業(yè)決策困難對比研究[J]. 李西營,張大均.  心理研究. 2009(03)

碩士論文
[1]大學生情緒智力、職業(yè)自我效能感與職業(yè)決策困難的關系研究[D]. 梁富程.魯東大學 2014
[2]大學生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難的關系[D]. 韓永楠.陜西師范大學 2014
[3]家庭教養(yǎng)方式、職業(yè)決策自我效能與職業(yè)決策困難的關系研究[D]. 王歡.山東師范大學 2013
[4]專業(yè)認同、職業(yè)期望與職業(yè)決策困難關系研究[D]. 王世超.華中科技大學 2012
[5]“被轉(zhuǎn)”專業(yè)大學生專業(yè)認同的現(xiàn)狀及與職業(yè)決策困難的相關研究[D]. 王曉霞.四川師范大學 2012
[6]畢業(yè)生職業(yè)決策困難及其與自卑、應對效能的關系研究[D]. 孟彩霞.華中科技大學 2011
[7]高師生的專業(yè)認同及其與職業(yè)決策困難的關系研究[D]. 毛興永.重慶師范大學 2011
[8]H大學研究生專業(yè)認同影響因素實證探究[D]. 李明.華東師范大學 2011
[9]大學生職業(yè)決策困難問卷修編及其特點研究[D]. 李娜.西南大學 2009
[10]大學生專業(yè)認同的特點及其相關研究[D]. 秦攀博.西南大學 2009



本文編號：3610014