千古興業(yè),關(guān)鍵在人。干部教育培訓(xùn)工作是提升干部能力素質(zhì)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程,在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,在推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程中,都具有不可代替的作用和地位。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起與發(fā)展,又極大的改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式。干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)正是在這樣的新環(huán)境、新形勢(shì)下誕生的干部教育培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是對(duì)干部教育培訓(xùn)的內(nèi)涵和形式的豐富和發(fā)展,卻又在眾多方面有別于傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)。為了貫徹落實(shí)中央的號(hào)召,為了建設(shè)培養(yǎng)服務(wù)于人民群眾的高素質(zhì)干部隊(duì)伍,重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院于2012年10月正式開通。由于重慶市目前主要以重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院作為干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的主要載體,所以,本文通過研究重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建設(shè)實(shí)際,結(jié)合近年來的文獻(xiàn)分析,總結(jié)出當(dāng)前重慶干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題。包括理論研究不夠深入,學(xué)習(xí)過程監(jiān)督管理不夠精細(xì),課程資源建設(shè)不足,學(xué)習(xí)考評(píng)機(jī)制不夠完善等。干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有復(fù)雜性和困難性,不僅要根據(jù)存在的問題找出應(yīng)對(duì)的辦法,更要加強(qiáng)理論研究,找出干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。本論文對(duì)于這方面的研究還比較淺顯,所提出的對(duì)策也是順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)癥下藥,更... 

【文章來源】：西南政法大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１?２０１４－２０１６年重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程數(shù)量比較??如圖１所示，２０１５年，由于“全員上網(wǎng)”的緣故，重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為學(xué)員學(xué)習(xí)做??

當(dāng)前干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究一以重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為例的發(fā)展，加之學(xué)員自身的需求，２０］６年的ＰＣ課程和微課程數(shù)量差距明顯縮小，合干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院加大微課程比例的發(fā)展趨勢(shì)。??為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)多元化，為了給學(xué)員提供更豐富的知識(shí)來源，２０１６年４月重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開通了中國知網(wǎng)（ＣＮＫＩ）數(shù)據(jù)庫，到２０１６年底，累計(jì)訪問量９７７３次，檢索下載１５７０８次。??２０１６年，重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院全年累計(jì)ＰＣ平臺(tái)訪問量６７７．１萬人次，總學(xué)分９５８．８，人均學(xué)分６４．９８分。全市干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作推進(jìn)順利，但仍有部分單位工作進(jìn)滯后，少數(shù)單位零學(xué)分人數(shù)較多。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院管理中心共接受學(xué)員來電咨詢及網(wǎng)絡(luò)６５６人次，提供技術(shù)支持３３４６次，完成信息修改８９０３人次，發(fā)布宣傳報(bào)道６９４條２所示，隨著學(xué)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及常見問題的處理方式的熟悉，問題咨詢?nèi)藬?shù)逐，特別是２０１５到２０１６年，在學(xué)員總?cè)藬?shù)大量増加的基礎(chǔ)上，問題咨詢?nèi)藬?shù)量還。??

３．課程建設(shè)與學(xué)習(xí)需求不相匹配??重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的《２０１７年重慶市干部教育培訓(xùn)工作調(diào)查問卷》２７調(diào)查結(jié)果顯示，??如圖３，有７８．２％的干部認(rèn)為，重慶千部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化課程資源建設(shè)。相對(duì)??于其他如技術(shù)支持、學(xué)員服務(wù)、考核督查等需求，對(duì)于課程資源強(qiáng)化的意見較為集中，??這個(gè)結(jié)果既反映了干部的普遍需求，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)資源提出了更高的要求。重慶??干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在課程的制作上、篩選上還需要下功夫。??Ｂ重慶干部網(wǎng)■重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院?＿?■重慶干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院??絡(luò)學(xué)院應(yīng)進(jìn)?應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化的方＼?應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化的方??－步強(qiáng)化的一面，考核督査，??方面，學(xué)員?４．８０％，?．．麗．１．３０％，?１％??服務(wù)，?■?．?�。瑁椋椋�??５．９０％

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]發(fā)展干部在線教育 開拓干部培訓(xùn)新路[J]. 翟健.  山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]成都市干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式創(chuàng)新研究[J]. 王維.  中共成都市委黨校學(xué)報(bào). 2016(02)
[3]提升“互聯(lián)網(wǎng)+”干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性[J]. 鄭益群.  中共山西省委黨校學(xué)報(bào). 2016(02)
[4]讓學(xué)習(xí)伴隨終身——中國特色的終身學(xué)習(xí)理論探索與創(chuàng)新[J]. 郝克明.  江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
[5]黨政類網(wǎng)絡(luò)課程形式探究[J]. 金冉,于巖.  中國教育信息化. 2016(04)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代干部在線學(xué)習(xí)發(fā)展對(duì)策研究[J]. 黃嵩.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2015(05)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的黨校干部教育培訓(xùn)研究[J]. 華冰.  延邊黨校學(xué)報(bào). 2015(06)
[8]美國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)及啟示[J]. 史新元.  中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[9]高職院校教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略[J]. 馮蘭,戴李.  職教通訊. 2015(26)
[10]干部在線教育培訓(xùn)微課程體系建設(shè)初探[J]. 杜慶昊.  行政管理改革. 2015(09)

博士論文
[1]中國共產(chǎn)黨干部教育培訓(xùn)科學(xué)化研究[D]. 黃峰.中共中央黨校 2015

碩士論文
[1]基層干部教育培訓(xùn)的問題及對(duì)策研究[D]. 潘長春.福建師范大學(xué) 2015
[2]我國公務(wù)員E-Learning培訓(xùn)問題研究[D]. 周書文.長春工業(yè)大學(xué) 2014
[3]干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化研究[D]. 梁濱.山東大學(xué) 2009
[4]干部教育培訓(xùn)問題及對(duì)策分析[D]. 王歷新.吉林大學(xué) 2007



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