“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下科技館應(yīng)急科普教育實(shí)踐——以中國科技館為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-15 12:42
中國科技館在新冠肺炎疫情期間迅速響應(yīng),第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急科普流程。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,利用新媒體手段制作原創(chuàng)應(yīng)急科普內(nèi)容、整合科普資源、打造應(yīng)急科普品牌活動(dòng),開展了形式多樣的線上應(yīng)急科普教育活動(dòng),推出了一系列應(yīng)急科普資源,為公眾提供了及時(shí)、科學(xué)、可靠、便捷的應(yīng)急科普知識,讓公眾足不出戶也能接受應(yīng)急科普教育,取得了高效、廣泛的應(yīng)急科普傳播效果。
【文章來源】:學(xué)會(huì). 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體、應(yīng)急科普的內(nèi)涵界定
(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的內(nèi)涵
(二)新媒體的內(nèi)涵
(三)應(yīng)急科普的概念、重要性及面對的新挑戰(zhàn)
1. 應(yīng)急科普的概念。
2. 應(yīng)急科普的重要性。
3. 應(yīng)急科普面對的新挑戰(zhàn)。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的科技館應(yīng)急科普
(一)“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”為開展應(yīng)急科普提供資源儲(chǔ)備和平臺(tái)保障
(二)利用新媒體提升傳播速度、擴(kuò)大傳播范圍
(三)利用新媒體提升應(yīng)急科普傳播效果和水平
(四)利用新媒體技術(shù)提升公眾參與度,擴(kuò)大傳播影響
三、新冠肺炎疫情期間中國科技館應(yīng)急科普教育實(shí)踐
(一)推出全國首個(gè)“抗擊新冠肺炎疫情網(wǎng)絡(luò)專題展廳”
(二)打造應(yīng)急科普品牌主題教育活動(dòng)
(三)拓展新媒體形式,開展應(yīng)急科普教育活動(dòng)
(四)利用移動(dòng)短視頻開展應(yīng)急科普教育
(五)聯(lián)合全國科技館開展應(yīng)急科普教育
(六)流動(dòng)科普抗疫資源包助力基層應(yīng)急科普
四、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情中科協(xié)系統(tǒng)應(yīng)急科普實(shí)踐研究[J]. 王志芳. 科普研究. 2020(01)
[2]突發(fā)疫情應(yīng)急科普中的媒體傳播新特征——以新冠肺炎疫情輿情分析為例[J]. 湯書昆,樊玉靜. 科普研究. 2020(01)
[3]新冠肺炎疫情下科技館線上應(yīng)急科普路徑設(shè)計(jì)——以中國科技館為例[J]. 周榮庭,柏江竹. 科普研究. 2020(01)
[4]融媒體環(huán)境下應(yīng)急科普教育探究[J]. 蘇倩. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2019(11)
[5]新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育的轉(zhuǎn)變及對策[J]. 鄭巍. 新媒體研究. 2019(18)
[6]新媒體環(huán)境下科普影視轉(zhuǎn)型的特征分析[J]. 郝倩倩. 科協(xié)論壇. 2018(09)
[7]淺析科技館如何利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新性營銷——以廈門科技館為例[J]. 李飛翔. 自然科學(xué)博物館研究. 2017(S2)
[8]在中國特色現(xiàn)代科技館體系中開展應(yīng)急科普工作的研究[J]. 蔡文東,龐曉東,陳健,任賀春,吳彥旻. 科普研究. 2016(04)
[9]中國數(shù)字科技館建設(shè)進(jìn)展[J]. 科技導(dǎo)報(bào). 2016(12)
[10]互聯(lián)網(wǎng)+科普運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展模式探究[J]. 孫鶴嘉. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
本文編號:3139358
【文章來源】:學(xué)會(huì). 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體、應(yīng)急科普的內(nèi)涵界定
(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的內(nèi)涵
(二)新媒體的內(nèi)涵
(三)應(yīng)急科普的概念、重要性及面對的新挑戰(zhàn)
1. 應(yīng)急科普的概念。
2. 應(yīng)急科普的重要性。
3. 應(yīng)急科普面對的新挑戰(zhàn)。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的科技館應(yīng)急科普
(一)“互聯(lián)網(wǎng)+科技館”為開展應(yīng)急科普提供資源儲(chǔ)備和平臺(tái)保障
(二)利用新媒體提升傳播速度、擴(kuò)大傳播范圍
(三)利用新媒體提升應(yīng)急科普傳播效果和水平
(四)利用新媒體技術(shù)提升公眾參與度,擴(kuò)大傳播影響
三、新冠肺炎疫情期間中國科技館應(yīng)急科普教育實(shí)踐
(一)推出全國首個(gè)“抗擊新冠肺炎疫情網(wǎng)絡(luò)專題展廳”
(二)打造應(yīng)急科普品牌主題教育活動(dòng)
(三)拓展新媒體形式,開展應(yīng)急科普教育活動(dòng)
(四)利用移動(dòng)短視頻開展應(yīng)急科普教育
(五)聯(lián)合全國科技館開展應(yīng)急科普教育
(六)流動(dòng)科普抗疫資源包助力基層應(yīng)急科普
四、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情中科協(xié)系統(tǒng)應(yīng)急科普實(shí)踐研究[J]. 王志芳. 科普研究. 2020(01)
[2]突發(fā)疫情應(yīng)急科普中的媒體傳播新特征——以新冠肺炎疫情輿情分析為例[J]. 湯書昆,樊玉靜. 科普研究. 2020(01)
[3]新冠肺炎疫情下科技館線上應(yīng)急科普路徑設(shè)計(jì)——以中國科技館為例[J]. 周榮庭,柏江竹. 科普研究. 2020(01)
[4]融媒體環(huán)境下應(yīng)急科普教育探究[J]. 蘇倩. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2019(11)
[5]新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育的轉(zhuǎn)變及對策[J]. 鄭巍. 新媒體研究. 2019(18)
[6]新媒體環(huán)境下科普影視轉(zhuǎn)型的特征分析[J]. 郝倩倩. 科協(xié)論壇. 2018(09)
[7]淺析科技館如何利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新性營銷——以廈門科技館為例[J]. 李飛翔. 自然科學(xué)博物館研究. 2017(S2)
[8]在中國特色現(xiàn)代科技館體系中開展應(yīng)急科普工作的研究[J]. 蔡文東,龐曉東,陳健,任賀春,吳彥旻. 科普研究. 2016(04)
[9]中國數(shù)字科技館建設(shè)進(jìn)展[J]. 科技導(dǎo)報(bào). 2016(12)
[10]互聯(lián)網(wǎng)+科普運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展模式探究[J]. 孫鶴嘉. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
本文編號:3139358
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