【摘要】： 重視人文教育是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的一個(gè)令人注目的熱點(diǎn)。論文站在新世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人的個(gè)性發(fā)展對(duì)新世紀(jì)科技人才培養(yǎng)要求的高度，從教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的內(nèi)在要求出發(fā)，論證了人文教育對(duì)科技人才培養(yǎng)的作用與意義，即：一是培養(yǎng)能迎接新科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的需要；二是促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要；三是培養(yǎng)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和解決人類面臨的困境具有高度責(zé)任感的世界公民的需要。論文重點(diǎn)探討了新世紀(jì)科技人才人文教育的目標(biāo)、內(nèi)容及其主要途徑，提出了學(xué)會(huì)做人是人文教育的核心目標(biāo)；學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)創(chuàng)新也是人文教育的重要目標(biāo)。針對(duì)人文教育的目標(biāo)，論文提出了新世紀(jì)科技人才人文教育亟須加強(qiáng)的四個(gè)方面的教育內(nèi)容，即：一是旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、吸收外國(guó)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)類人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教育；二是重在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用類人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教育；三是自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)相融合的新興、交叉、綜合學(xué)科知識(shí)的教育；四是注重提高學(xué)生口頭與書面表達(dá)交流能力的基本人文技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，論文以這四個(gè)方面的內(nèi)容為核心，構(gòu)建出了高等理工農(nóng)醫(yī)院校人文社會(huì)科學(xué)系列課程，注意突出基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性，從而較好地體現(xiàn)了新世紀(jì)科技人才人文教育的目標(biāo)和內(nèi)容的特點(diǎn)，使人文教育為科技人才的成才服務(wù)。在構(gòu)建系列課程的同時(shí)，論文還探討了與教育內(nèi)容相適應(yīng)的其他教育途徑與方法，如人文講座、校園文化活動(dòng)等，將科技人才的人文教育當(dāng)作一個(gè)有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)來(lái)考慮，把人文教育貫穿于大學(xué)生活的方方面面及全過(guò)程，形成了獨(dú)具風(fēng)格的人文教育模式。最后，作者還探討了新世紀(jì)科技人才人文教育須正確處理的幾個(gè)關(guān)系等問題。 由作者主持的以該論文為重要階段性成果的教學(xué)成果《理工農(nóng)醫(yī)院校人文社會(huì)科學(xué)教育的目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐》，于最近獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G316

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本文編號(hào)：2804980