高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合,筆者對(duì)當(dāng)前教育界提出的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行分析,從高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),分析了行動(dòng)導(dǎo)向法的具體實(shí)施過程。

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【文章目錄】：
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用
    (一) 人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要
    (二) 學(xué)生職業(yè)需求
    (三) 與高職院校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀相吻合
二、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法實(shí)施
    (一) 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
    (二) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
    (三) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的具體實(shí)施過程-以客戶關(guān)系課程為例
總結(jié)



本文編號(hào)：3929643