本文關(guān)鍵詞：多重嵌入、創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)不僅能創(chuàng)造就業(yè)機會、增加地區(qū)資本存量、提高經(jīng)濟效率,在推進企業(yè)家精神和促進技術(shù)創(chuàng)新方面也有顯著作用,同時還可以增強一個國家和地區(qū)的綜合競爭實力。因此,創(chuàng)業(yè)受到政府和學者們的普遍關(guān)注,其中如何提升創(chuàng)業(yè)績效、提高創(chuàng)業(yè)成功率更是成為關(guān)注的焦點,本文將從嵌入理論和創(chuàng)業(yè)學習的理論出發(fā),探究創(chuàng)業(yè)績效的影響因素。本文通過引入多重社會嵌入、創(chuàng)業(yè)學習等自變量,探究多重社會嵌入與創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效的影響。在梳理嵌入理論、創(chuàng)業(yè)學習理論及創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國的現(xiàn)實背景,構(gòu)建多重社會嵌入、創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效關(guān)系的分析框架和研究模型,并提出相應(yīng)的研究假設(shè),通過實地走訪和問卷調(diào)查獲得實證數(shù)據(jù),并進行計量分析,深入剖析多重嵌入、創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：從多重嵌入對創(chuàng)業(yè)績效影響的角度分析,企業(yè)的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)對新創(chuàng)企業(yè)的成長起到顯著的促進作用,即企業(yè)與客戶、供應(yīng)商及同行企業(yè)等商業(yè)伙伴之間的關(guān)系越緊密,對企業(yè)的發(fā)展越有利；同時企業(yè)的政治網(wǎng)絡(luò)對企業(yè)的發(fā)展也起到促進作用,意味著企業(yè)與政府部門保持著緊密的聯(lián)系,有助于企業(yè)的發(fā)展；但企業(yè)的親朋好友和知識網(wǎng)絡(luò)對企業(yè)發(fā)展并無顯著影響。從多重嵌入對創(chuàng)業(yè)學習影響的角度分析,親朋網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和知識網(wǎng)絡(luò)鼓勵會鼓勵組織選擇利用式學習,而政治網(wǎng)絡(luò)阻礙了利用式學習；商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、知識網(wǎng)絡(luò)與政府網(wǎng)絡(luò)都促進了探索式學習。從創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效影響的角度分析,無論是利用式學習還是探索式學習都有助于新創(chuàng)企業(yè)的成長。與以往的研究相比,本文的可能創(chuàng)新之處在于：(1)以中國的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為背景,將被視為一個整體的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)根據(jù)嵌入方式不同細分為四個子網(wǎng)絡(luò),來探究不同的網(wǎng)絡(luò)嵌入對于創(chuàng)業(yè)學習方式的影響及創(chuàng)業(yè)績效的影響。(2)在數(shù)據(jù)搜集過程中,特別采用了電腦端發(fā)放問卷和微信端發(fā)放問卷,搜集到的數(shù)據(jù)來自多個地區(qū),保證了樣本的多元化。
【關(guān)鍵詞】：多重嵌入 創(chuàng)業(yè)學習 創(chuàng)業(yè)績效
【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F279.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究問題12-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 研究框架14-15
• 1.6 可能創(chuàng)新點15-17
• 第二章 文獻綜述17-27
• 2.1 嵌入理論的相關(guān)研究及評述17-21
• 2.1.1 嵌入概念的界定17-18
• 2.1.2 嵌入的分類18-20
• 2.1.3 嵌入的測度和其他相關(guān)研究20-21
• 2.2 創(chuàng)業(yè)學習的相關(guān)研究及評述21-23
• 2.2.1 創(chuàng)業(yè)學習概念的界定21-22
• 2.2.2 創(chuàng)業(yè)學習的分類22
• 2.2.3 嵌入與創(chuàng)業(yè)學習22-23
• 2.2.4 創(chuàng)業(yè)學習的其他相關(guān)研究23
• 2.3 創(chuàng)業(yè)績效的相關(guān)研究及評述23-25
• 2.3.1 創(chuàng)業(yè)績效的影響因素23-24
• 2.3.2 嵌入與創(chuàng)業(yè)績效24-25
• 2.3.3 創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效25
• 2.4 本章小結(jié)25-27
• 第三章 概念模型與研究假設(shè)27-33
• 3.1 概念模型27-28
• 3.2 研究假設(shè)的提出28-32
• 3.2.1 多重嵌入與創(chuàng)業(yè)學習之間關(guān)系假設(shè)28-30
• 3.2.2 多重嵌入與創(chuàng)業(yè)績效之間關(guān)系假設(shè)30-31
• 3.2.3 創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)績效之間關(guān)系假設(shè)31-32
• 3.3 本章小結(jié)32-33
• 第四章 研究設(shè)計33-55
• 4.1 數(shù)據(jù)與方法33-37
• 4.1.1 問卷設(shè)計33-34
• 4.1.2 變量測度34-37
• 4.1.3 數(shù)據(jù)搜集37
• 4.2 描述性統(tǒng)計分析37-43
• 4.3 信度與效度檢驗43-45
• 4.4 結(jié)構(gòu)方程建模分析45-49
• 4.4.1 結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建45-47
• 4.4.2 驗證性因子分析47-49
• 4.5 結(jié)果討論49-54
• 4.6 本章小結(jié)54-55
• 第五章 研究結(jié)論及展望55-57
• 5.1 研究結(jié)論55-56
• 5.2 研究局限與展望56-57
• 致謝57-58
• 參考文獻58-65
• 附錄65-71
• 作者簡介71

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