本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育設(shè)施撤并的績效與機(jī)制研究——基于廣州市花都區(qū)實(shí)證

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【摘要】：基礎(chǔ)教育設(shè)施均衡發(fā)展不僅關(guān)乎教育質(zhì)量,關(guān)乎家長和學(xué)生的切身利益,更關(guān)乎教育公平和社會和諧。以廣州市花都區(qū)為例,基于宏觀歷程回顧和微觀問卷調(diào)查數(shù)據(jù),探討了社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育設(shè)施撤并的績效及形成機(jī)理。研究結(jié)果表明:"撤點(diǎn)并校"集中體現(xiàn)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育設(shè)施供給中的"國退民進(jìn)"趨勢,表現(xiàn)在政府教育投資比重遞減、公立學(xué)校規(guī)模萎縮,而市場承接了更多的基礎(chǔ)教育設(shè)施供給,個人(學(xué)生及其家長)的就學(xué)費(fèi)用及輔助成本劇增;"撤點(diǎn)并校"在實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)強(qiáng)行政目標(biāo)的同時,弱化了政府基礎(chǔ)教育設(shè)施投資責(zé)任、增加了就學(xué)輔助成本、產(chǎn)生了新的教育不公平并導(dǎo)致教育資源大規(guī)模流失;"撤點(diǎn)并校"產(chǎn)生的矛盾源于政府對基礎(chǔ)教育資源調(diào)整決策的壟斷,是教育創(chuàng)強(qiáng)行政目標(biāo)導(dǎo)向、義務(wù)教育投資結(jié)構(gòu)調(diào)整及對教育發(fā)展政策偏向理解共同作用的結(jié)果。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院;廣東工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院;廣東工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)景園林系;廣州市城市規(guī)劃勘測設(shè)計(jì)研究院政府規(guī)劃編制部;
【關(guān)鍵詞】： 撤點(diǎn)并校 基礎(chǔ)教育設(shè)施 廣州市花都區(qū)
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于個體時空行為的城市公共服務(wù)消費(fèi)空間、社會剝奪與規(guī)劃調(diào)控研究”(41401171) 教育部人文社科青年基金“轉(zhuǎn)型期城市公共服務(wù)的社會剝奪特征、形成機(jī)制與公平構(gòu)建研究”(11YJC840011)
【分類號】：TU984.14
【正文快照】： 1引言基本公共服務(wù)設(shè)施是城鄉(xiāng)公共服務(wù)的依托載體,就其空間分布差異特征,可以分為定點(diǎn)服務(wù)設(shè)施(如教育、醫(yī)療、文體等)、非定點(diǎn)服務(wù)設(shè)施(如消防、環(huán)衛(wèi)等)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施(如給排水、電力電信等)三種類型。其中定點(diǎn)服務(wù)設(shè)施具有消費(fèi)性服務(wù)業(yè)特征,其外部影響及服務(wù)效益呈距離衰減

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本文編號：837599