本文關(guān)鍵詞：新疆石河子市Y中學教師績效考核問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是興國之本,關(guān)乎著我國年輕一代的成長,尤其是中學教育,這一階段的學生正處于學習的黃金時期,其個人的性格形成、三觀形成以及科學知識的掌握在這一階段都有著不可忽視的作用。因此,中學教師的責任異常重大。教師是教育的關(guān)鍵,教師的言傳身教在一定程度上影響著學生的身心健康發(fā)展,采取一定的措施推動教師工作的積極性是現(xiàn)階段研究的重要課題�？冃Э己耸侨肆Y源的重要組成部分,當前在我國的企業(yè)中已經(jīng)達成了共識,充分地利用起績效考核制度,并且形成了較為完善的考核體系。但是在事業(yè)單位中,績效考核卻并沒有得以良好應用,在各地的中學體系中,績效考核的應用更少,雖然自教育部頒布并實施“義務教育學校實施績效工資的指導意見”以來,各地都應用了教師績效考核,但是多數(shù)流于表面,并未真正將績效考核付諸于實際,在操作的過程中存在著諸多問題。切實地推行教師績效考核,完善教師績效考核制度,彌補績效考核過程中存在的問題,形成一套行之有效的教師績效考核體系,能夠有效推進教師工作積極性,從而將這種積極性作用于教書育人。因此,此次選擇了教師績效考核問題作為課題的研究問題,選擇了以新疆石河子市Y中學為研究對象,以教師績效考核的相關(guān)理論為研究基礎(chǔ),闡述新疆石河子市Y中學當前的績效考核制度以及其實施現(xiàn)狀,分析新疆石河子Y中學績效考核制度實施過程中存在的問題,并結(jié)合相關(guān)理論針對相關(guān)問題提出改進策略。全文共分為六個部分:第一部分為緒論部分,闡述課題研究的背景、研究的目的與意義以及課題相關(guān)理論當前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,并交待本文所運用的研究方法以及研究的思路;第二部分為概念界定與理論基礎(chǔ)部分,對本文涉及到的相關(guān)概念“績效”、“績效考核”、“教師績效考核”的概念進行界定,并簡單闡述績效考核的相關(guān)理論,以及績效考核常用的方法;第三部分闡述新疆石河子Y中學教師績效考核現(xiàn)狀,介紹Y中學當前的基本概況以及其教師結(jié)構(gòu)及特點,解析Y中學教師績效考核制度現(xiàn)狀以及績效考核體系的運行現(xiàn)狀;第四部分針對第三部分的相關(guān)現(xiàn)狀內(nèi)容,指出當前新疆石河子Y中學教師績效考核制度中存在的問題,比如不具備完善的績效考核體系、績效考核重結(jié)果而忽視過程、績效考核流于形式不具備實際效用等;第五部分為對策建議部分,針對第四部分所提出的問題對新疆石河子Y中學教師績效考核制度提出完善對策,對新疆石河子Y中學教師績效考核方案進行再設(shè)計,并對其考核的完善提出可行性建議策略;第六部分為結(jié)論與展望部分,對全文進行總結(jié),并指出不足與未來研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：中學老師 績效考核 工作積極性
【學位授予單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G637.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究目的10-11
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.4.1 國外文獻綜述11-12
• 1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.6 技術(shù)路線16-17
• 第二章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)17-22
• 2.1 相關(guān)概念界定17-18
• 2.1.1 績效17
• 2.1.2 績效考核17
• 2.1.3 教師績效考核17-18
• 2.2 績效考核的理論基礎(chǔ)18-19
• 2.2.1 馬斯洛的需求層次理論18
• 2.2.2 赫茨伯格的雙因素理論18
• 2.2.3 弗洛姆的期望理論18-19
• 2.3 績效考核的相關(guān)方法19
• 2.3.1 360度全方位績效考核法19
• 2.3.2 目標管理法19
• 2.4 國外先進經(jīng)驗19-22
• 第三章 新疆石河子Y中學教師績效考核現(xiàn)狀分析22-26
• 3.1 新疆石河子Y中學基本概況22
• 3.2 新疆石河子Y中學教師結(jié)構(gòu)及特點22
• 3.3 新疆石河子Y中學教師績效考核制度22-24
• 3.3.1 考核原則23
• 3.3.2 考核項目23-24
• 3.4 新疆石河子Y中學教師績效考核體系的運行24-25
• 3.5 石河子Y中學教師績效管理的積極作用25-26
• 第四章 新疆石河子Y中學教師績效考核的問題26-34
• 4.1 績效考核缺乏科學合理的薪酬體系的構(gòu)建26-27
• 4.2 績效考核方案不夠完善，重結(jié)果輕過程27-28
• 4.3 績效考核評價體系不完善28-29
• 4.4 績效考核與晉升制度不掛鉤29-30
• 4.5 過度量化，缺乏溝通機制30-31
• 4.6 考核過程缺乏人文性,考核結(jié)合缺乏有效利用31-34
• 第五章 新疆石河子Y中學教師績效考核完善對策34-40
• 5.1 新疆石河子Y中學教師績效考核方案再設(shè)計34-35
• 5.1.1 新疆石河子Y中學教師績效考核設(shè)計目標34
• 5.1.2 新疆石河子Y中學教師績效考核設(shè)計原則34-35
• 5.2 完善考核過程35-37
• 5.2.1 加強教師的薪酬體系35-36
• 5.2.2 優(yōu)化學�？冃Э己朔桨�36-37
• 5.3 為教師設(shè)計職涯規(guī)劃37-38
• 5.4 完善教師績效考核評價體系38
• 5.5 將考核結(jié)果進行全面分析與應用38-40
• 第六章 結(jié)論和展望40-42
• 6.1 結(jié)論40
• 6.2 未來研究方向40-42
• 參考文獻42-44
• 附錄1：中學教師績效考核調(diào)查問卷44-47
• 附錄2：德育處考核細則47-50
• 附錄3：教研室每月量化考核實施方案50-51
• 附錄4：年級教師考核細則51-57
• 致謝57-58
• 作者簡介58-59
• 導師評閱表59

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本文編號：434207