教育事業(yè)是民族振興、社會進步的重要基石。教師是教育事業(yè)的第一資源。初中專任教師是初中教育質量的保證者和學校組織目標的實現(xiàn)者。建設一支高素質的中學專任教師隊伍,辦好人民滿意教育,既是實現(xiàn)強國夢的動力源泉,也是人民群眾的熱切期望。專任教師績效考核是促使專任教師自身提高和發(fā)展的航標,有助于提高專任教師隊伍的整體素質。為了能夠幫助專任教師發(fā)揮最大潛力,提高中學專任教師的整體素質,保證中學教育教學質量實現(xiàn)戰(zhàn)略性發(fā)展,完善中學專任教師績效考核機制的重任迫在眉睫。以重慶市奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學為例,目前已經(jīng)全面實施了中學專任教師績效考核,但是奉節(jié)縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的具體實施過程中,還存在著很多不足。基于此,本研究以奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制實施及其優(yōu)化研究進行分析,針對奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制政策執(zhí)行者校長和專任教師分別設計了調(diào)查問卷,對校長發(fā)放了23份問卷,對專任教師發(fā)放了177份問卷,通過問卷分析,了解重慶市奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的考核目的、考核主體、考核方法、考核指標、考核流程、考核結果、結果反饋、考核結果應用以及考核的激勵效果等內(nèi)容,進... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的背景及意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 選題的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究述評
    1.3 研究內(nèi)容、思路與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究思路
        1.3.3 研究方法
第2章 概念界定與理論基礎
    2.1 概念界定
        2.1.1 中學專任教師
        2.1.2 教師績效考核
        2.1.3 中學專任教師績效考核機制
    2.2 理論基礎
        2.2.1 目標管理理論
        2.2.2 期望理論
        2.2.3 公平理論
第3章 重慶市奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查方案的設計與樣本的選擇
        3.1.1 調(diào)查方案的設計
        3.1.2 樣本選擇
    3.2 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的構成
        3.2.1 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的系統(tǒng)構成
        3.2.2 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的實施機構
    3.3 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師問卷數(shù)據(jù)分析
        3.3.1 對績效考核目的、考核主體的認識情況
        3.3.2 對績效考核方法、指標設置、考核流程的認識情況
        3.3.3 對績效考核結果、結果反饋與考核結果應用的認識情況
        3.3.4 績效考核的激勵效果
    3.4 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校長問卷數(shù)據(jù)分析
        3.4.1 績效考核政策的知悉情況
        3.4.2 對專任教師績效考核機制的基本評價
    3.5 調(diào)查結論
第4章 重慶市奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制實施中存在的問題及原因分析
    4.1 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制實施中存在的問題
        4.1.1 績效考核評價主體不全面
        4.1.2 績效考核指標設置不夠合理
        4.1.3 績效考核結果反饋不到位
        4.1.4 績效考核結果應用不夠
        4.1.5 績效考核的激勵效果不理想
    4.2 奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制實施中存在問題的原因分析
        4.2.1 中學專任教師以及工作對象的特殊性
        4.2.2 績效考核政策導向與標準的缺失
        4.2.3 績效考核監(jiān)督機制的缺失
        4.2.4 績效考核激勵機制不完善
第5章 重慶市奉節(jié)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核機制的優(yōu)化對策
    5.1 建構多元化的專任教師績效考核評價主體
        5.1.1 突出專任教師在績效考核中的主體地位
        5.1.2 專任教師績效考核評價過程中考核評價主體多元化
    5.2 建構基于平衡計分卡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學專任教師績效考核指標體系
        5.2.1 平衡計分卡理論
        5.2.2 平衡計分卡的設計原則
        5.2.3 基于平衡計分卡的專任教師績效考核指標說明
    5.3 完善績效考核結果反饋及合理應用考核結果
        5.3.1 績效考核結果反饋的具體做法
        5.3.2 合理運用專任教師績效考核結果
    5.4 健全績效考核激勵機制和監(jiān)督機制
        5.4.1 健全專任教師績效考核激勵機制
        5.4.2 健全專任教師績效考核監(jiān)督機制
    5.5 優(yōu)化績效考核機制運行保障措施
        5.5.1 組織保障
        5.5.2 制度保障
        5.5.3 文化保障
第6章 研究結論與展望
    6.1 研究結論
    6.2 研究展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村教師政策后設評價的實施構想:目標和策略[J]. 殷趙云,王斌.  教師教育學報. 2019(06)
[2]義務教育學校教師績效工資實施現(xiàn)狀及問題研究——以山西省W學校為例[J]. 郝東星,彭學琴.  教育理論與實踐. 2019(29)
[3]供給側改革視閾下鄉(xiāng)村基礎教育論析與教師政策后設評價研究[J]. 殷趙云,王斌.  六盤水師范學院學報. 2019(03)
[4]教師績效考核的目標定位和考核方法[J]. 張萍,李曉慧.  教學與管理. 2019(15)
[5]教師績效評估中存在的問題及對策研究——以甘肅省平?jīng)鍪袥転┬W為例[J]. 張明山.  西部素質教育. 2019(07)
[6]高校實驗教師績效考核機制研究[J]. 劉希,宋強.  實驗室研究與探索. 2018(11)
[7]對中小學教師實施績效考核的實踐研究[J]. 劉慧.  才智. 2018(28)
[8]教師績效評價指標體系的構建[J]. 袁月.  教學與管理. 2018(24)
[9]義務教育教師績效工資政策執(zhí)行現(xiàn)狀及其治理——基于29省市教育局長和督學的調(diào)查[J]. 姚翔,劉亞榮.  現(xiàn)代教育管理. 2018(08)
[10]平衡計分卡在高校教師績效管理中的應用研究——以云南省應用型本科專任教師為例[J]. 張梅荷,謝林玲.  會計之友. 2018(16)

博士論文
[1]中學教師工作投入感研究[D]. 李敏.華東師范大學 2015

碩士論文
[1]R小學教師績效考核體系優(yōu)化[D]. 鄭慧玲.鄭州大學 2018
[2]A高職學院教師績效考核存在問題及對策研究[D]. 吳丹.華南理工大學 2017
[3]S學校教職工績效考評系統(tǒng)改進設計[D]. 郄琳.山東大學 2013
[4]中學教師評價體系的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 孫磊.復旦大學 2013
[5]中學教師績效評價研究[D]. 蒲蓉.西南財經(jīng)大學 2013



本文編號：3445098