近些年來,高校的二級(jí)學(xué)院越來越重視績效考核工作,但主要對(duì)專任教師和教輔人員進(jìn)行績效考核,對(duì)行政管理人員的績效考核比較少,而且往往都是定性考核,很難反映行政管理人員的工作量。文章通過構(gòu)建"日�？己�、崗位述職測(cè)評(píng)和榮譽(yù)成果獎(jiǎng)勵(lì)"三位一體的考核方法,對(duì)行政管理人員進(jìn)行年度績效考核,一方面可以提高行政管理人員的積極性和創(chuàng)造性,另一方面可以提高行政管理水平從而更好地為廣大師生服務(wù)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、行政管理人員績效考核現(xiàn)狀
二、行政管理人員績效考核存在的問題
    1. 思想不夠重視，存在形式主義。
    2. 操作方法簡單，體現(xiàn)不了公平性。
    3. 不同管理崗位，職責(zé)不夠明確。
    4. 考核程序復(fù)雜，可操作性不強(qiáng)。
三、構(gòu)建“日�？己恕⒛甓仁雎毢蜆s譽(yù)成果獎(jiǎng)勵(lì)”三位一體的績效考核方法
    1. 日�？己斯ぷ髦饕蓪W(xué)院的各科室主任來完成。
    2. 對(duì)行政管理人員進(jìn)行年度考核述職。
    3. 對(duì)行政管理人員進(jìn)行榮譽(yù)成果獎(jiǎng)勵(lì)等考核。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校行政管理人員績效考核研究[J]. 郭菲.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2019(33)
[2]高校行政管理人員績效考核相關(guān)思考[J]. 楊海燕.  行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2019(22)
[3]高校行政管理人員績效考核探析[J]. 王旭.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(21)
[4]高校行政管理人員績效考核與績效工資的研究及分析[J]. 蘭蕊.  人才資源開發(fā). 2017(16)



本文編號(hào)：3093075