發(fā)布時間：2018-08-25 07:31

【摘要】：2012年,英國政府在巨大的財政支出壓力下,實行了新的高等教育財政政策,大幅調(diào)升了學(xué)生學(xué)費,公共財政撥款顯著減少。對比2012年前后英國高等教育基金委員會撥款的具體方法,可以發(fā)現(xiàn):教學(xué)撥款從以公式法為參照的整體撥款轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨椒榛A(chǔ)的績效撥款;科研撥款則是一以貫之地支持高質(zhì)量績效表現(xiàn)的學(xué)術(shù)研究;同時增加了以校企互動績效為基礎(chǔ)的知識交換撥款。英國政府在創(chuàng)建并維持世界一流高等教育體系的過程中,已經(jīng)不僅僅將撥款作為支持高等院校發(fā)展的財政機制,而是將之作為確保院校發(fā)展目標與其保持一致的績效引導(dǎo)手段。
[Abstract]:In 2012, the government imposed a new higher education fiscal policy under heavy fiscal pressure, sharply increasing student tuition fees and significantly reducing public funding. Comparing with the specific methods of the UK higher Education Fund Committee before and after 2012, it can be found that the teaching allocation has changed from the overall allocation based on formula method to the performance allocation based on formula method; Scientific research grants support the academic research of high quality performance and increase the knowledge exchange grants based on the performance of school-enterprise interaction. In the process of creating and maintaining the world-class higher education system, the British government has not only used the funding as a financial mechanism to support the development of higher education, but also used it as a means of performance guidance to ensure that the development goals of institutions of higher learning are consistent with their development goals.
【作者單位】： 澳門理工學(xué)院;
【基金】：澳門理工學(xué)院研究項目“新常態(tài)下澳門高等教育資源配置模式研究”(RP/OTHER-01/2017)的研究成果
【分類號】：G649.561

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本文編號：2202186