粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究
發(fā)布時間:2021-09-24 09:26
本文結(jié)合粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、機(jī)遇與挑戰(zhàn),探討了酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)新路徑:明確人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化人才培養(yǎng)模式;培養(yǎng)"灣區(qū)意識",走跨文化融合之路;注重人才培養(yǎng)質(zhì)量,構(gòu)建人才培養(yǎng)保障體系。以期為酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考,為推動粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供更有專業(yè)熱度和人文情懷的服務(wù)者。
【文章來源】:科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2 粵港澳大灣區(qū)發(fā)展背景下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
3 粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下酒店人才培養(yǎng)新路徑
3.1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
3.2 培養(yǎng)“灣區(qū)意識”,走跨文化融合之路
3.3 注重人才培養(yǎng)質(zhì)量,構(gòu)建人才培養(yǎng)保障體系
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]區(qū)域化發(fā)展視角下的粵港澳大灣區(qū)高等教育合作:基礎(chǔ)、困境與展望[J]. 李家新,謝愛磊,范冬清. 復(fù)旦教育論壇. 2020(01)
[2]深化高等教育改革推動粵港澳融合發(fā)展的邏輯與進(jìn)路[J]. 李一希,袁旭陽. 中國高教研究. 2019(11)
[3]粵港澳大灣區(qū)人才協(xié)同發(fā)展的理論構(gòu)建與推進(jìn)策略[J]. 周仲高,游靄瓊,徐淵. 廣東社會科學(xué). 2019(06)
[4]多中心之下的融合創(chuàng)新:粵港澳大灣區(qū)高等教育集群的挑戰(zhàn)與出路[J]. 陳先哲,陳雪芹. 蘇州大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(02)
[5]舊金山灣區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對粵港澳大灣區(qū)高校人才培育的啟示[J]. 陳媛. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2019(02)
本文編號:3407512
【文章來源】:科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2 粵港澳大灣區(qū)發(fā)展背景下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
3 粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下酒店人才培養(yǎng)新路徑
3.1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
3.2 培養(yǎng)“灣區(qū)意識”,走跨文化融合之路
3.3 注重人才培養(yǎng)質(zhì)量,構(gòu)建人才培養(yǎng)保障體系
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]區(qū)域化發(fā)展視角下的粵港澳大灣區(qū)高等教育合作:基礎(chǔ)、困境與展望[J]. 李家新,謝愛磊,范冬清. 復(fù)旦教育論壇. 2020(01)
[2]深化高等教育改革推動粵港澳融合發(fā)展的邏輯與進(jìn)路[J]. 李一希,袁旭陽. 中國高教研究. 2019(11)
[3]粵港澳大灣區(qū)人才協(xié)同發(fā)展的理論構(gòu)建與推進(jìn)策略[J]. 周仲高,游靄瓊,徐淵. 廣東社會科學(xué). 2019(06)
[4]多中心之下的融合創(chuàng)新:粵港澳大灣區(qū)高等教育集群的挑戰(zhàn)與出路[J]. 陳先哲,陳雪芹. 蘇州大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(02)
[5]舊金山灣區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對粵港澳大灣區(qū)高校人才培育的啟示[J]. 陳媛. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2019(02)
本文編號:3407512
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