從多方合作,明確育人分工,校企合作共建立體化的課程體系、構(gòu)建工學(xué)無(wú)縫銜接的教學(xué)管理機(jī)制、構(gòu)建多元化的考核機(jī)制、打造專業(yè)化實(shí)踐性強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍多方面分析大專酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制"四維立體"校企聯(lián)合培養(yǎng)策略,對(duì)于酒店管理專業(yè)育人工作的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的認(rèn)識(shí)
二、酒店管理專業(yè)落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的必要性
    1. 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要
    2. 保障酒店行業(yè)人才供需平衡的需要
    3. 節(jié)約人才培養(yǎng)成本的需要
三、大專酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制“四維立體”校企聯(lián)合培養(yǎng)策略
    1. 多方合作,明確育人分工
    2. 校企合作共建立體化的課程體系
    3. 校企合作構(gòu)建工學(xué)無(wú)縫銜接的教學(xué)管理機(jī)制
    4. 校企合作構(gòu)建多元化的考核機(jī)制
    5. 校企合作打造專業(yè)化實(shí)踐性強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]以人為本,切實(shí)提高五年制高職大專生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 唐小純,文霞云.  新校園(上旬). 2015(10)
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本文編號(hào)：3350630