發(fā)布時(shí)間：2020-05-26 13:09

【摘要】： 通過(guò)系統(tǒng)地收集高等教育行政管理體制和高等教育管理中政府職能的相關(guān)文獻(xiàn)資料,把握國(guó)內(nèi)外高等教育管理體制及高等教育管理中的政府職能等相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀,并從高等教育管理體制和高等教育管理的政府職能的概念系統(tǒng)入手,以準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論、有限政府理論、新公共管理理論等公共事業(yè)管理理論為依托,以中國(guó)高等教育管理體制中政府職能的歷史演進(jìn)和國(guó)外高等教育管理體制中政府職能的比較分析為導(dǎo)向,系統(tǒng)地研究了中國(guó)高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變中的現(xiàn)實(shí)困境和政府職能轉(zhuǎn)變的路徑選擇: (1)中國(guó)高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)困境:歷史已成為過(guò)去,從1898開(kāi)始的中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展歷史,到本世紀(jì)初進(jìn)入高等教育大眾化階段,其間的過(guò)程紛繁復(fù)雜,但站在政府的立場(chǎng),必須始終面對(duì):①來(lái)自政府的現(xiàn)實(shí)困境:越位與缺位;②來(lái)自社會(huì)的現(xiàn)實(shí)困境:社會(huì)需求與人才培養(yǎng):③來(lái)自高校的現(xiàn)實(shí)困境:規(guī)范化管理與個(gè)性化發(fā)展。這些現(xiàn)實(shí)困境正是政府的“兩難”,也是中國(guó)高等教育領(lǐng)域發(fā)展的“兩難”,如何正確、妥善處理政府、高校和社會(huì)的多重關(guān)系,是中國(guó)高等教育領(lǐng)域新時(shí)期的重大課題。 (2)從目前的現(xiàn)實(shí)考慮,中國(guó)高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變必須從以下方面來(lái)綜合權(quán)衡:①如何重塑政府角色,由無(wú)限政府轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢拚?實(shí)現(xiàn)政府在高校、社會(huì)中的角色扮演的準(zhǔn)確定位;②如何轉(zhuǎn)變職能理念,由教育行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃补芾?實(shí)現(xiàn)高等教育管理體制改革中政府職能的順利過(guò)渡;③如何明確職能定位,由行政型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)型政府,切實(shí)履行高等教育管理中的政府服務(wù)職能;④如何轉(zhuǎn)變職能方式,由微觀、直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^、間接管理,切實(shí)維護(hù)高校辦學(xué)自主權(quán);⑤如何有效地控制職能程度,由集權(quán)管理轉(zhuǎn)化為分化管理,保障高校的辦學(xué)自主權(quán)和個(gè)性化發(fā)展,同時(shí)又維護(hù)中國(guó)高等教育領(lǐng)域的健康、可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李金萍;我國(guó)中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育管理體制改革研究[D];河北師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2681886