【摘要】： 通過系統(tǒng)地收集高等教育行政管理體制和高等教育管理中政府職能的相關(guān)文獻資料,把握國內(nèi)外高等教育管理體制及高等教育管理中的政府職能等相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀,并從高等教育管理體制和高等教育管理的政府職能的概念系統(tǒng)入手,以準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論、有限政府理論、新公共管理理論等公共事業(yè)管理理論為依托,以中國高等教育管理體制中政府職能的歷史演進和國外高等教育管理體制中政府職能的比較分析為導(dǎo)向,系統(tǒng)地研究了中國高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變中的現(xiàn)實困境和政府職能轉(zhuǎn)變的路徑選擇: (1)中國高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實困境:歷史已成為過去,從1898開始的中國現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展歷史,到本世紀(jì)初進入高等教育大眾化階段,其間的過程紛繁復(fù)雜,但站在政府的立場,必須始終面對:①來自政府的現(xiàn)實困境:越位與缺位;②來自社會的現(xiàn)實困境:社會需求與人才培養(yǎng):③來自高校的現(xiàn)實困境:規(guī)范化管理與個性化發(fā)展。這些現(xiàn)實困境正是政府的“兩難”,也是中國高等教育領(lǐng)域發(fā)展的“兩難”,如何正確、妥善處理政府、高校和社會的多重關(guān)系,是中國高等教育領(lǐng)域新時期的重大課題。 (2)從目前的現(xiàn)實考慮,中國高等教育管理體制改革中政府職能轉(zhuǎn)變必須從以下方面來綜合權(quán)衡:①如何重塑政府角色,由無限政府轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢拚?實現(xiàn)政府在高校、社會中的角色扮演的準(zhǔn)確定位;②如何轉(zhuǎn)變職能理念,由教育行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃补芾?實現(xiàn)高等教育管理體制改革中政府職能的順利過渡;③如何明確職能定位,由行政型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)型政府,切實履行高等教育管理中的政府服務(wù)職能;④如何轉(zhuǎn)變職能方式,由微觀、直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^、間接管理,切實維護高校辦學(xué)自主權(quán);⑤如何有效地控制職能程度,由集權(quán)管理轉(zhuǎn)化為分化管理,保障高校的辦學(xué)自主權(quán)和個性化發(fā)展,同時又維護中國高等教育領(lǐng)域的健康、可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李金萍;我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育管理體制改革研究[D];河北師范大學(xué);2011年

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本文編號：2681886