本文關(guān)鍵詞：美國工程技術(shù)類專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)對我國技術(shù)類專業(yè)建設(shè)的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過解讀美國工程與技術(shù)認證委員會制定的工程技術(shù)類本科專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn),可以為我國應(yīng)用技術(shù)型高校開展工程技術(shù)類專業(yè)建設(shè)提供借鑒和參考。我國工程技術(shù)類專業(yè)應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)校和院系定位,科學(xué)地制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);合理制定畢業(yè)要求,明確其在專業(yè)建設(shè)中的地位和作用;以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為核心,優(yōu)化課程體系;構(gòu)建制度化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)——畢業(yè)要求——課程目標(biāo)評價體系,促進專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進。
【作者單位】： 上海電機學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ABET 技術(shù)類專業(yè) 專業(yè)認證 專業(yè)建設(shè)
【基金】：全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題“境外技術(shù)教育專業(yè)認證體系的比較研究”(課題批準(zhǔn)號:EDA160389);主持人:何倩
【分類號】：G642.3;TB-4
【正文快照】： 目前我國工程教育專業(yè)認證體系正在發(fā)展完善,并于2016年成為《華盛頓協(xié)議》正式會員,實現(xiàn)了工程教育專業(yè)學(xué)歷和資格的國際互認,但技術(shù)教育專業(yè)認證體系仍處于缺失狀態(tài)。在這種背景下,一些新升格的技術(shù)本科院校在開展技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)中常常以工程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿,以我國現(xiàn)

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本文編號：503001