制度與方法:加拿大工程教育質量評估分析
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【摘要】:加拿大在推動工程教育數(shù)量增長的同時,大力構建工程教育質量保障體系。其質量評估的重點是關注畢業(yè)生質量、課程內容設置、教學設施與師資水平。在組織開展評估過程中,加拿大工程師協(xié)會認證委員會重視評估標準發(fā)展與學生發(fā)展相適應、國內標準與國際標準相銜接,評估理念和內容有效契合時代與社會需求,形成了理念與實踐、制度與方法融合的特色。
【作者單位】: 浙江大學教育學院;
【關鍵詞】: 加拿大 工程教育 發(fā)展評估 專業(yè)認證
【基金】:2014年教育部人文社會科學研究項目(工程科技人才培養(yǎng)研究專項)“國際工程教育發(fā)展評估研究”(14JDGC019)研究成果之一
【分類號】:G649.711;TB-4
【正文快照】: 科學技術是推動當代社會發(fā)展的主動力,而工程技術因其多學科的綜合運用成為促進經(jīng)濟發(fā)展的先鋒。為了培養(yǎng)大批高素質工程技術人才,加拿大重視工程教育的改革與發(fā)展。近年來,加拿大工程專業(yè)入學人數(shù)呈增加趨勢。2013年,工程專業(yè)本科生入學人數(shù)達73035人,比2009年增長24.1%,比20
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