青少年科普教育的發(fā)展需求,為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于科普展品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)造了機(jī)遇。一方面,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展為青少年提供了一個(gè)多樣化的科普學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面,隨著人們生活水平的不斷提升,越來越多的人在追求展品功能的基礎(chǔ)上開始關(guān)注人的體驗(yàn)需求。本課題主要研究基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科普展品如何在設(shè)計(jì)中提升用戶的體驗(yàn)感受、增強(qiáng)展品的科普效果。文章從用戶體驗(yàn)的角度出發(fā),首先針對(duì)科技館的青少年用戶,從青少年行為特征、心理特征、情感特征和審美特征四個(gè)方面進(jìn)行用戶特征分析,并結(jié)合科普展品的功能需求與設(shè)計(jì)定位,總結(jié)出增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的五大用戶體驗(yàn)需求。然后根據(jù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),從科普展品的構(gòu)成要素出發(fā)將基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科普展品設(shè)計(jì)要素分為內(nèi)容設(shè)計(jì)要素、交互設(shè)計(jì)要素、界面設(shè)計(jì)要素和環(huán)境設(shè)計(jì)要素四個(gè)維度。最后從四個(gè)維度的設(shè)計(jì)要素出發(fā),結(jié)合科普展品的用戶體驗(yàn)需求,總結(jié)出增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)類科普展品的設(shè)計(jì)方法,并用于設(shè)計(jì)實(shí)踐的指導(dǎo)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在展示手段與表現(xiàn)效果上的優(yōu)勢(shì),使基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科普展品設(shè)計(jì)成為未來展品設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)展方向,它能在視覺和交互性上給用戶提供多樣化的選擇,將用戶的體驗(yàn)需求融入到科普展品的設(shè)計(jì)中,...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源
    1.2 研究背景
    1.3 科普展品的發(fā)展現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)趨勢(shì)
        1.3.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科普教育產(chǎn)品中的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
            1.3.1.1 國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
            1.3.1.2 國外發(fā)展現(xiàn)狀
        1.3.2 科普展品的設(shè)計(jì)趨勢(shì)
    1.4 課題研究的目的及意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
            1.4.2.1 理論意義
            1.4.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.5 論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.6 研究內(nèi)容及框架
        1.6.1 研究內(nèi)容
        1.6.2 研究框架
第2章 科普展品用戶體驗(yàn)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)研究
    2.1 用戶體驗(yàn)相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.1.1 用戶體驗(yàn)的概述
        2.1.2 用戶體驗(yàn)相關(guān)理論
        2.1.3 用戶體驗(yàn)的研究意義
        2.1.4 科普展品用戶體驗(yàn)的表現(xiàn)形式
    2.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的定義及特點(diǎn)
            2.2.1.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的定義
            2.2.1.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)
        2.2.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)
            2.2.2.1 顯示技術(shù)
            2.2.2.2 跟蹤和定位技術(shù)
            2.2.2.3 界面和可視化
            2.2.2.4 標(biāo)定技術(shù)
        2.2.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科普展品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
    2.3 現(xiàn)有增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品在用戶體驗(yàn)上的不足
        2.3.1 感官及審美體驗(yàn)上的不足
        2.3.2 交互體驗(yàn)上的不足
        2.3.3 情感體驗(yàn)上的不足
    2.4 本章小結(jié)
第3章 從“經(jīng)驗(yàn)之塔”角度分析增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的優(yōu)勢(shì)
    3.1 科普展品與“經(jīng)驗(yàn)之塔”
        3.1.1 科普展品的概念及分類
        3.1.2 經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
        3.1.3 科普展品與教學(xué)媒體的共性、差異性分析
            3.1.3.1 共性
            3.1.3.2 差異性
    3.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的優(yōu)勢(shì)
        3.2.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品“做的經(jīng)驗(yàn)”
        3.2.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品“觀察的經(jīng)驗(yàn)”
        3.2.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品“抽象的經(jīng)驗(yàn)”
        3.2.4 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品三層次經(jīng)驗(yàn)的交融
    3.3 本章小結(jié)
第4章 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的用戶體驗(yàn)研究
    4.1 科普展品的用戶分析
        4.1.1 青少年的行為特征
        4.1.2 青少年的心理特征
        4.1.3 青少年的情感特征
        4.1.4 青少年的審美特征
    4.2 科普展品的用戶體驗(yàn)需求
        4.2.1 科普展品的感官體驗(yàn)需求
        4.2.2 科普展品的交互體驗(yàn)需求
        4.2.3 科普展品的認(rèn)知體驗(yàn)需求
        4.2.4 科普展品的情感體驗(yàn)需求
        4.2.5 科普展品的審美體驗(yàn)需求
    4.3 本章小結(jié)
第5章 融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與用戶體驗(yàn)的科普展品設(shè)計(jì)要素
    5.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的內(nèi)容要素
        5.1.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的展示主題
        5.1.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的展示類型
            5.1.2.1 手持顯示類展品
            5.1.2.2 屏幕顯示類展品
        5.1.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品展示內(nèi)容的設(shè)計(jì)
            5.1.3.1 合理的科普知識(shí)大綱
            5.1.3.2 詳細(xì)的內(nèi)容腳本
    5.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的交互要素
        5.2.1 界面交互要素
        5.2.2 環(huán)境交互要素
    5.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的界面要素
        5.3.1 科普展品界面的風(fēng)格類型設(shè)計(jì)
        5.3.2 科普展品界面的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)
        5.3.3 科普展品界面的交互流程設(shè)計(jì)
        5.3.4 科普展品界面的布局形式設(shè)計(jì)
        5.3.5 科普展品界面的視覺元素設(shè)計(jì)
    5.4 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品環(huán)境要素
        5.4.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品展示空間的適用性原則
        5.4.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品展示環(huán)境的視覺一致性原則
    5.5 本章小結(jié)
第6章 融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與用戶體驗(yàn)的科普展品設(shè)計(jì)實(shí)踐
    6.1 融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與用戶體驗(yàn)的“二十四節(jié)氣”科普展品設(shè)計(jì)理念
        6.1.1 “二十四節(jié)氣”科普展品的選題背景
        6.1.2 “二十四節(jié)氣”科普展品設(shè)計(jì)定位
    6.2 融合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與用戶體驗(yàn)的科普展品設(shè)計(jì)流程
        6.2.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的內(nèi)容要素設(shè)計(jì)
            6.2.1.1 《二十四節(jié)氣》科普展品的展示主題設(shè)計(jì)
            6.2.1.2 《二十四節(jié)氣》科普展品展示類型的選擇
            6.2.1.3 《二十四節(jié)氣》科普展品的展示內(nèi)容設(shè)計(jì)
        6.2.2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的交互要素設(shè)計(jì)
            6.2.2.1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的信息架構(gòu)
            6.2.2.2 科普展品界面的交互流程規(guī)劃
            6.2.2.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品環(huán)境交互設(shè)計(jì)
        6.2.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)科普展品的界面要素設(shè)計(jì)
            6.2.3.1 《二十四節(jié)氣》交互界面低保真原型設(shè)計(jì)
            6.2.3.2 《二十四節(jié)氣》交互界面視覺設(shè)計(jì)
        6.2.4 科普展品的環(huán)境要素設(shè)計(jì)
    6.3 基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的《二十四節(jié)氣》科普展品用戶體驗(yàn)評(píng)價(jià)
        6.3.1 “24節(jié)氣”科普知識(shí)的同類產(chǎn)品
        6.3.2 用戶體驗(yàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)
        6.3.3 用戶體驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)施
        6.3.4 評(píng)價(jià)結(jié)果分析
    6.4 本章小結(jié)
第7章 總結(jié)與展望
    7.1 結(jié)論
    7.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號(hào)：3784325