本文選題：景象空間 + 兒童��； 參考：《江南大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：在我國城市人口中，兒童占了總?cè)丝跀?shù)量的近四分之一，他們作為一個獨特的群體正以巨大的熱情關(guān)注著我們城市的建設(shè)和發(fā)展；為此，我們有能力也有義務(wù)為他們提供更美好的空間環(huán)境；盡自己的綿薄之力為廣大兒童構(gòu)筑起樂之、向往的眷戀場所，這也成為當(dāng)前我國兒童空間設(shè)計課題中的主要內(nèi)容和研究熱潮。 本文研究的重點在于：①保護和引導(dǎo)兒童的行為特性發(fā)展，提出相應(yīng)的兒童空間認(rèn)知觀點，并關(guān)注兒童的主體影響和主觀評價；②全面框景兒童活動場所的空間設(shè)計實質(zhì)，建立起景象空間的認(rèn)知范式和營建策略；③確立景象空間的構(gòu)建方法與實施途徑；探討景象空間營建理念在兒童活動場所設(shè)計中的運用。 文章認(rèn)為關(guān)于兒童活動場所的空間創(chuàng)作應(yīng)該是從對兒童的空間認(rèn)知、行為規(guī)律的探討開始的；兒童群體本身的特殊性也同時決定了兒童空間場所在具體實施過程中應(yīng)該采用的設(shè)計原則與設(shè)計方法。故此，文章首先就我國兒童空間設(shè)計發(fā)展中存在的一些問題進行了討論和調(diào)查；區(qū)分了兒童空間設(shè)計與成人空間設(shè)計的不同要點；并通過兒童自身獨特性這一角度提出了相應(yīng)的兒童空間設(shè)計觀點。文章的研究目的在于把握兒童活動場所的空間創(chuàng)作規(guī)律和實施路徑；并就景象空間理論指導(dǎo)下的兒童空間場所營建提出較為完整的方法；從而為我們研究景象空間理論在兒童活動場所設(shè)計中的合理運用提供了依據(jù)；這不僅有助于明晰我國現(xiàn)階段兒童空間設(shè)計發(fā)展中的利弊，也為今后我們在兒童活動場所的空間建設(shè)改善方面起到了積極的現(xiàn)實意義。 本文全面框景了兒童與空間環(huán)境之間的契合關(guān)系，著重剖析了兒童的空間認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及影響這些規(guī)律的要素；并密切關(guān)注兒童行為特性對空間設(shè)計方向產(chǎn)生的指導(dǎo)意義，，從而制定出完整的景象空間設(shè)計策略。文章通過理論與實證分析，提出了關(guān)于本研究課題中的景象空間概念是特指對兒童活動場所的空間內(nèi)外要素進行合理地組織與規(guī)劃；并藉由兒童空間認(rèn)知體系的反饋，創(chuàng)造出能夠反映兒童主觀欣賞質(zhì)量的、具有兒童認(rèn)同感的一種空間模式。文章通過提出問題、分析問題、解決問題這一系列的列舉、分析、歸納和總結(jié)，對兒童活動場所的景象空間營建做了全面的思考；完整梳理了景象空間模式的創(chuàng)作手法及其特點；進而建立起景象空間與兒童受眾的情境共鳴，使景象空間的實態(tài)形制一步一步成型而出。 本課題研究指出，景象空間是加載了兒童主觀力量，并被重新定位的一種空間設(shè)計方法；是能夠引起兒童給予場所空間正面評價或欣賞質(zhì)量的一種空間構(gòu)建研究。我們以景象空間理論作為主要支撐，結(jié)合兒童應(yīng)用學(xué)科作為綜合指導(dǎo)，進而提出具有一定現(xiàn)實性、科學(xué)性和創(chuàng)造性的空間研究方法和策略，真正以兒童為本，為兒童空間設(shè)計的良性發(fā)展提供有利的條件與環(huán)境。
[Abstract]:In the urban population of our country, children account for nearly 1/4 of the total population. As a unique group, they are paying attention to the construction and development of our cities with great enthusiasm. For this reason, we have the ability and the obligation to provide them with a better space environment, and to make great pleasure for the children. The yearning attachment place has also become the main content and research upsurge of our children's space design.
The focus of this study lies in the following aspects: (1) protecting and guiding children's behavioral characteristics, putting forward the corresponding views on children's spatial cognition, and paying attention to the subjective and subjective evaluation of children; secondly, the essence of the space design of the children's activity sites in the comprehensive frame, the cognitive paradigm and construction strategy of the scene space, and the establishment of the scene space. Construction method and implementation approach; explore the application of the concept of scene space construction in the design of children's activity venues.
The article holds that the creation of space for children's space should start from the discussion of children's spatial cognition and behavior rules. The particularity of the children's group itself also determines the design principles and design methods that should be adopted in the specific implementation of children's space. Some problems which exist in the development are discussed and investigated, and the different points of children's space design and adult space design are distinguished, and the corresponding view of children's space design is put forward through the angle of children's own uniqueness. The purpose of this article is to grasp the spatial creation law and the implementation path of the children's living space. And put forward a more complete method for children's space building under the guidance of the theory of scene space, which provides a basis for us to study the rational use of scene space theory in the design of children's space, which not only helps to clarify the advantages and disadvantages of the children's space design development at the present stage, but also for our children in the future. The improvement of space construction in activity places has played a positive and practical significance.
This paper gives a comprehensive view of the relationship between children and space environment, focuses on the analysis of the law of children's spatial cognition development and the factors that affect these rules, and pays close attention to the guiding significance of children's behavior characteristics to the direction of space design, thus formulating a complete landscape design strategy. The concept of scene space in this research topic is proposed to organize and plan the spatial and internal elements of children's activities, and to create a spatial pattern that can reflect the quality of children's subjective appreciation by the feedback from the children's spatial cognition system. The list, analysis, induction and summary of the problems, the analysis, the analysis, the summary, the comprehensive thinking of the scene space construction of the children's activity places, the complete combing of the creation techniques and the characteristics of the scene space model, and establishing the scene space with the children's audience, and making the real form of the scene space. Step by step and shape out.
The study points out that scene space is a spatial design method which is loaded with the subjective strength of children and is relocated. It is a space construction study that can cause children to give a positive evaluation or appreciation of the space. We use the scene space theory as the main support and combine the children's application as a comprehensive guide. And put forward some practical, scientific and creative space research methods and strategies, which really take children as the base, and provide favorable conditions and environment for the benign development of children's space design.
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TU984.14

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 Boris Zeisser;Maartje Lammers;Olav Bruin;Anne Laure Nolen;張巖;;兒童活動與學(xué)習(xí)中心,蘇梅沽島,泰國[J];建筑技藝;2012年02期

2 熊亮;趙乃莉;;城市戶外兒童活動場的安全設(shè)計[J];農(nóng)業(yè)科技與信息(現(xiàn)代園林);2009年09期

3 項琳斐;;生態(tài)兒童活動和教育中心,沽島,泰國[J];世界建筑;2013年12期

4 彭學(xué)鋒;白凌;;城市居住區(qū)中兒童活動空間的設(shè)計初探[J];科技風(fēng);2012年07期

5 康莉欣;余淼;劉沁煒;李飛;;北京市居住小區(qū)兒童活動場的安全性調(diào)查研究[J];建筑學(xué)報;2012年S2期

6 王威;;兒童活動空間的環(huán)境設(shè)計[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2009年06期

7 程之健;;論現(xiàn)代城市兒童活動場所設(shè)施的人性化設(shè)計[J];建材與裝飾(下旬刊);2008年06期

8 程朝霞;;居住區(qū)兒童活動空間的營造[J];中國新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年03期

9 謝志杰;范俊芳;;論兒童活動場所人性尺度設(shè)計[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2010年S2期

10 劉峗;;居住區(qū)兒童活動場所景觀設(shè)計[J];森林工程;2009年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 唐蔚;;河池市檔案局開展關(guān)愛留守兒童活動[A];廣西檔案2010年第3期（總第99期）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 榮峰 實習(xí)生 柴偉;大學(xué)生援助西部貧窮兒童活動省城啟動[N];發(fā)展導(dǎo)報;2007年

2 滑翔;我市將添公益兒童活動基地[N];深圳特區(qū)報;2007年

3 珠海特區(qū)報評論員;兒童活動場所建設(shè)要盡快“補課”[N];珠海特區(qū)報;2012年

4 雷黎麗;沙灣：留守兒童有了“家”[N];樂山日報;2008年

5 記者 郭丹 通訊員 宋冬健;古丈團縣委開展關(guān)愛留守兒童活動[N];團結(jié)報;2008年

6 記者 王粲 通訊員 馬海濱;凝聚各界力量關(guān)愛留守兒童[N];濟寧日報;2011年

7 實習(xí)生 徐婷 孫嘉黛 記者 羅玉蓉;我市首家婦女兒童活動中心在黃州成立[N];黃岡日報;2006年

8 記者 于海　通訊員 岳陽;沈陽首座室外兒童游樂廣場竣工[N];沈陽日報;2010年

9 本報記者 姚建;山東建700余所留守流動兒童活動站[N];中國婦女報;2012年

10 記者 全杰;市區(qū)兩級公園應(yīng)劃出兒童場地[N];廣州日報;2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐盈婷;景象空間營建理念在兒童活動場所設(shè)計中的運用[D];江南大學(xué);2014年

2 劉穎;邯鄲市居住區(qū)兒童活動場所空間環(huán)境研究[D];河北大學(xué);2011年

3 仇爭艷;漢正街自建區(qū)域兒童活動研究[D];華中科技大學(xué);2008年

4 尹曉波;居住區(qū)兒童活動場所研究[D];大連理工大學(xué);2002年

5 孫宇;哈爾濱居住區(qū)兒童活動場所鋪裝景觀設(shè)計研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2010年

6 祝麗莉;樂在其中的居住區(qū)兒童活動場所研究[D];中國美術(shù)學(xué)院;2013年

7 孔敬;居住區(qū)兒童活動空間研究[D];西安建筑科技大學(xué);2005年

8 容理鈺;南寧市城市公園兒童活動場所使用狀況評價（POE）研究[D];廣西大學(xué);2013年

9 趙珍祥;居住區(qū)兒童活動空間環(huán)境研究[D];西南交通大學(xué);2006年

10 陳其菲;兒童與社區(qū)環(huán)境[D];華中科技大學(xué);2004年

本文編號：2041435