當(dāng)前,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,社會(huì)對(duì)于人才的要求也在逐漸趨于嚴(yán)格化發(fā)展。在當(dāng)前的社會(huì)中,作為一名人才,不僅要具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ),同時(shí)也應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力,能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校掌握的理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐意識(shí)。因此,創(chuàng)新教學(xué)理念,改革教學(xué)方式,成為當(dāng)代教師亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)�；诖�,本文將對(duì)高職院校成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式進(jìn)行探索。

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【文章目錄】：
一、高職院校成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
二、高職院校成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)對(duì)策
    （一）結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理需求，重新定位課程
    （二）注重“以職業(yè)能力為本”合理布局內(nèi)容
    （三）加強(qiáng)培養(yǎng)教師實(shí)踐能力，提升師資力量
    （四）貫徹教、學(xué)、做一體化，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)
結(jié)論：



本文編號(hào)：4020186