成果導向教育（Outcome Based Education,簡稱OBE）是以"產(chǎn)出導向、學生中心、持續(xù)改進"為特征的教育理念。立足OBE教育理念,以《成本核算與管理》課程為例,圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學組織、教學評價及反思等方面,詳細闡述課程如何基于OBE理念進行教學設(shè)計,有助于提升課程教學質(zhì)量及效率,對高素質(zhì)技術(shù)技能會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。 

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【文章目錄】：
一、基于OBE理念的課程教學設(shè)計思路
二、OBE理念下《成本核算與管理》課程教學設(shè)計——以原材料費用的歸集與分配為例
    （一）根據(jù)課程定位，設(shè)計學習成果
    （二）圍繞成果目標，整合教學內(nèi)容
    （三）教學組織設(shè)計——以材料費用的歸集與分配為例
        1. 確定學習成果
        2. 優(yōu)化學習內(nèi)容
        3. 學情分析
        4. 以學生為中心進行教學設(shè)計和組織
    （四）教學評價與反思
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職成果導向的教學設(shè)計與實施[J]. 鄒吉權(quán),劉曉梅,牟信妮.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(20)
[2]OBE:以結(jié)果為基礎(chǔ)的教育[J]. 姜波.  外國教育研究. 2003(03)



本文編號：3731458