本文以"成本領(lǐng)先戰(zhàn)略"教學(xué)為例,提出將"翻轉(zhuǎn)課堂"理念引入案例教學(xué)的融合式教學(xué)模式,并分析了翻轉(zhuǎn)課堂與案例教學(xué)有機(jī)融合的思路、方法、取得的成效以及推廣的價值。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 教學(xué)采用的教育理念
    (一) 翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念
    (二) 翻轉(zhuǎn)理念與案例教學(xué)法相融合的教學(xué)模式
二 教學(xué)解決的問題
三 解決問題的思路
    (一) 課前準(zhǔn)備
    (二) 課中討論
    (三) 課后指導(dǎo)
    (四) 教學(xué)考核
四 教學(xué)改革的內(nèi)容、方法與措施
    (一) 課前準(zhǔn)備
        1.準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。
        2.圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇典型案例。
        3.設(shè)計課前思考題。
    (二) 課堂活動的組織
        1.獨立解決問題。
        2.開展小組協(xié)作和課堂討論。
        3.小組成果展示與交流。
    (三) 課堂后的反饋指導(dǎo)
    (四) 教學(xué)考核
五 改革取得的成效
    (一) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高
    (二) 學(xué)生課堂表現(xiàn)更加積極活躍
六 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下基于“案例教學(xué)法”的臨床合理用藥課程教學(xué)改革[J]. 張海紅,劉永飛.  教育現(xiàn)代化. 2018(19)
[2]基于“翻轉(zhuǎn)”理念與案例教學(xué)法的混合式教學(xué)模式探索——以“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程為例[J]. 楊燕,朱亞麗.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(02)
[3]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的體驗式教學(xué)模式探索與實施——以高職物流管理專業(yè)為例[J]. 魏小英.  物流技術(shù). 2014(05)
[4]中國情境下的哈佛案例教學(xué)法:多案例比較研究[J]. 武亞軍,孫軼.  管理案例研究與評論. 2010(01)



本文編號：3191280