"互聯(lián)網(wǎng) +"行動計劃的提出掀起互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)的發(fā)展浪潮�；ヂ�(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)進行深度融合成為現(xiàn)實,以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式帶來了高職院校教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新,各類別學(xué)科教學(xué)模式推陳出新。本文基于該背景,探討了高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才的過程中存在教學(xué)方法保守、教學(xué)形式單一、教學(xué)手段運用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。文章以微課資源為出發(fā)點、以成本管理會計課程為依托提出了建立翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,為高職院校培養(yǎng)出一批實踐能力強、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生提供一種新的教育模式。 

【文章來源】：時代金融. 2020年17期 第146-147頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
    （一）教學(xué)方法保守
    （二）教學(xué)形式單一
    （三）教學(xué)手段采用不當(dāng)
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新
    （一）課前學(xué)習(xí)
    （二）課堂學(xué)習(xí)
    （三）反饋評價



本文編號：2896891