本文主要分析了我國普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制的合理性問題。隨著我國高等教育的大眾化趨勢地日益推進以及高等教育普及化地日益到來,各界人士對我國高等教育中的學(xué)費標準認識以及關(guān)注度也達到了一種前所未有的程度。受教育者即學(xué)生個人為了接受高等教育需要繳納一定的高等教育學(xué)費是符合高等教育這種準公共性產(chǎn)品的性質(zhì)的,同時也符合成本分擔(dān)的原則以及“誰受益誰付費”的原則。而隨著高等教育學(xué)費的上漲以及學(xué)費的價格與其價值不符的問題日益逐漸地成為人們關(guān)注的焦點,在我國普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制上出現(xiàn)了一些模糊,這在一方面使得高等教育的入學(xué)機會和公平以及效率出現(xiàn)問題,另一方面社會隨之對這些問題呈現(xiàn)出較高的關(guān)注度。因此,為了使得我國的高等教育事業(yè)得以更好地發(fā)展以及使我國高等學(xué)校的學(xué)費定價機制更加有其科學(xué)性和合理性,本文從我國普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制的角度來進行研究,通過對現(xiàn)階段我國受教育者接受高等教育時所繳納的學(xué)費現(xiàn)狀和問題的分析,以及分析出現(xiàn)這種狀況的原因,即從制度上來說學(xué)費定價的機制欠缺其合理性,如定價主體的單一、學(xué)費定價參與方的參與程度不夠、收取標準的來源缺乏依據(jù)、定價程序中缺乏績效和控制等等。其次,在上述...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景及意義
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        (一) 國外相關(guān)研究
        (二) 國內(nèi)相關(guān)研究
        (三) 文獻述評
    三、研究內(nèi)容及研究方法
        (一) 主要內(nèi)容
        (二) 研究方法
    四、創(chuàng)新之處與存在的不足
        (一) 創(chuàng)新之處
        (二) 存在的不足之處
第一章 相關(guān)概念的界定及理論基礎(chǔ)
    1.1 概念界定
        1.1.1 研究對象的界定
        1.1.2 高等學(xué)校學(xué)費
        1.1.3 學(xué)費定價
        1.1.4 學(xué)費定價機制
        1.1.5 研究地域的界定
        1.1.6 教育成本
    1.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        1.2.1 學(xué)費的性質(zhì)
        1.2.2 教育產(chǎn)品
        1.2.3 高等教育公平論
第二章 我國普通高等學(xué)校的學(xué)費現(xiàn)狀及其定價機制存在的問題
    2.1 我國普通高等學(xué)校學(xué)費的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.1.1 高等學(xué)校學(xué)費呈現(xiàn)上漲趨勢
        2.1.2 我國高等學(xué)校的學(xué)費與受教育者家庭收入不匹配
        2.1.3 高等學(xué)校學(xué)費的價值與價格不對等
        2.1.4 差異化學(xué)費定價未能真正體現(xiàn)
    2.2 我國現(xiàn)階段普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制
        2.2.1 我國普通高等學(xué)校學(xué)費的定價主體
        2.2.2 我國普通高等學(xué)校學(xué)費定價的標準
        2.2.3 我國普通高等學(xué)校學(xué)費定價的原則
        2.2.4 我國現(xiàn)行普通高等學(xué)校的學(xué)費定價法
    2.3 我國現(xiàn)階段普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制存在的問題
        2.3.1 定價主體及參與方方面
        2.3.2 定價原則方面
        2.3.3 制定收取標準比例方面
        2.3.4 定價方法方面
第三章 影響我國普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制因素分析
    3.1 政治因素
    3.2 經(jīng)濟因素
        3.2.1 成本分擔(dān)方的承擔(dān)能力
        3.2.2 生均教育成本
        3.2.3 高等教育的供求關(guān)系
        3.2.4 高等教育的個人收益率
    3.3 社會歷史文化因素
    3.4 其他因素
第四章 國際高等學(xué)校學(xué)費定價機制的經(jīng)驗與啟示——以美國為例
    4.1 美國高等學(xué)校學(xué)費定價機制
        4.1.1 美國學(xué)費定價的理論基礎(chǔ)
        4.1.2 美國學(xué)費定價的原則
        4.1.3 美國學(xué)費定價時考慮的因素
        4.1.4 美國高等教育學(xué)費定價的標準
        4.1.5 美國高等教育學(xué)費定價的程序
    4.2 經(jīng)驗與啟示
        4.2.1 學(xué)費定價標準靈活性大
        4.2.2 依高校的任務(wù)和性質(zhì)的不同定價學(xué)費
        4.2.3 高校有學(xué)費定價的自主權(quán)
        4.2.4 完善的高等學(xué)校財務(wù)管理
第五章 我國普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制完善與優(yōu)化
    5.1 完善政府在高等學(xué)校學(xué)費定價機制確立中的宏觀調(diào)控作用
        5.1.1 政府在學(xué)費定價機制確立中的角色定位
        5.1.2 完善宏觀調(diào)控的具體措施
    5.2 合理地制定高等教育成本的分擔(dān)標準
        5.2.1 以“標準培養(yǎng)成本”代替“實際培養(yǎng)成本”
        5.2.2 科學(xué)地計算標準培養(yǎng)成本分擔(dān)的項目
        5.2.3 標準培養(yǎng)成本下的“標準”的確定須合理
    5.3 普通高等學(xué)校的學(xué)費定價機制應(yīng)因“地”制宜
        5.3.1 高校類型之差異
        5.3.2 地區(qū)發(fā)展之差異
        5.3.3 辦學(xué)定位之差異
        5.3.4 學(xué)科專業(yè)之差異
    5.4 采用正確的指導(dǎo)原則和聽取學(xué)生方的意見
        5.4.1 能力支付原則
        5.4.2 公平及效率原則
        5.4.3 有效學(xué)費定價原則
        5.4.4 聽取學(xué)生方的意見
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號：3840275