中職會(huì)計(jì)專業(yè)承擔(dān)著為當(dāng)?shù)刂行⌒推髽I(yè)輸送會(huì)計(jì)從業(yè)人員的主要任務(wù)。在國(guó)家一系列創(chuàng)新職業(yè)教育以競(jìng)技競(jìng)賽促進(jìn)職業(yè)學(xué)校快速發(fā)展的職教發(fā)展理念和創(chuàng)新思想的推動(dòng)下,會(huì)計(jì)撲克大賽為中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提升搭建了賽教融合的平臺(tái)和媒介。自2016年會(huì)計(jì)撲克競(jìng)賽項(xiàng)目列入會(huì)計(jì)技能大賽省賽賽項(xiàng),選派隊(duì)員參加會(huì)計(jì)撲克大賽已在中職學(xué)校形成了常態(tài)。但是與之相關(guān)的理論研究還處于薄弱起步階段,研究會(huì)計(jì)撲克大賽在中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐及賽教融合情況,將會(huì)對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展及人才培養(yǎng)方向產(chǎn)生積極影響。為此,筆者通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料以及實(shí)地訪談,選取Y中職學(xué)校的會(huì)計(jì)撲克大賽賽教融合過(guò)程為例,在借鑒已有相關(guān)會(huì)計(jì)撲克大賽賽教融合的理論依據(jù)基礎(chǔ)上,運(yùn)用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)師生賽教融合和會(huì)計(jì)撲克大賽校內(nèi)推廣程度展開(kāi)現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)分析,會(huì)計(jì)撲克大賽在中職學(xué)校產(chǎn)生的反響非常巨大。中職學(xué)校通過(guò)開(kāi)展會(huì)計(jì)撲克大賽賽教融合工作,積累了許多可以作為中職學(xué)校未來(lái)開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)賽教融合教學(xué)改革及人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)改革的方向與內(nèi)容的豐富經(jīng)驗(yàn):以賽促優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的建立、以賽促競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度制定、師生共擔(dān)訓(xùn)練指導(dǎo)工作以及賽后... 

【文章來(lái)源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１：獲獎(jiǎng)人數(shù)占比圖??

?／??０??３人麯奏．１人??獲梵．３３．３３％??圖４－１：獲獎(jiǎng)人數(shù)占比圖??據(jù)了解，Ｙ中職學(xué)校自２０１２年參加省級(jí)會(huì)計(jì)技能大賽以來(lái)，從未獲過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)，２０１６??年的會(huì)計(jì)撲克大賽一等獎(jiǎng)是Ｙ中職學(xué)校開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)六年來(lái)，第一次獲得的會(huì)計(jì)類專業(yè)??技能競(jìng)賽榮譽(yù)。之后，學(xué)校開(kāi)始重視Ｙ中職學(xué)校的備賽組織工作，己形成集賽事宣傳、??賽前培訓(xùn)、選拔、集訓(xùn)、再次選拔、參賽、獎(jiǎng)勵(lì)為一體的會(huì)計(jì)撲克競(jìng)賽體系。據(jù)教學(xué)秘??書(shū)蘇老師說(shuō)，Ｙ中職學(xué)校參加會(huì)計(jì)撲克大賽獲得的各種榮譽(yù)是所有老師和學(xué)生共同努力??的結(jié)果，校內(nèi)參訓(xùn)會(huì)提前４－５個(gè)月，由班主任、專業(yè)課教師進(jìn)班對(duì)會(huì)計(jì)撲克開(kāi)展宣傳工??作，教研室牽頭，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)撲克業(yè)余學(xué)習(xí)班，只要感興趣的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生均可報(bào)名參加??培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)２個(gè)月的培訓(xùn)和宣傳推廣，大大提高了會(huì)計(jì)撲克大賽在學(xué)校的知名度。??一、賽教融合情況??（＿）學(xué)校層面融合程度??會(huì)計(jì)專業(yè)是Ｙ中職學(xué)校的骨干專業(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的“食品質(zhì)量管理學(xué)”課程教學(xué)體系改革研究[J]. 宮霞,張路遙,韓梅,衛(wèi)曉怡.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2018(23)
[2]激勵(lì)理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的運(yùn)用分析[J]. 王宇.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2018(18)
[3]基于激勵(lì)理論研究企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)的創(chuàng)新策略[J]. 侯美靜.  西部皮革. 2018(18)
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碩士論文
[1]激勵(lì)理論在國(guó)有企業(yè)思想政治教育中的運(yùn)用研究[D]. 黃靜.吉林大學(xué) 2018
[2]基于激勵(lì)理論小家電產(chǎn)品顧客滿意度研究[D]. 邢學(xué)鵬.哈爾濱理工大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3512301