隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程逐步加快,會(huì)計(jì)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要組成部分,我國(guó)高校教育也逐步趨向于國(guó)際化。在國(guó)際化教育快速發(fā)展的背景下,民辦應(yīng)用型本科院校也在積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案,將雙語(yǔ)課程融入傳統(tǒng)的課程體系當(dāng)中。但目前民辦應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)改革仍存在一系列問(wèn)題,如生源質(zhì)量在一定程度上有所下降,師資隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理,教育教學(xué)改革全面發(fā)展但步調(diào)不統(tǒng)一等。文章針對(duì)民辦應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)狀,分析其存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策和建議,以期為民辦應(yīng)用型本科院校提供參考和借鑒。 

【文章來(lái)源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)改革背景
    1.1 應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)
    1.3 教學(xué)改革的內(nèi)涵
2 民辦應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀及問(wèn)題
    2.1 會(huì)計(jì)雙語(yǔ)課程在各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)不均衡
    2.2 會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)師資結(jié)構(gòu)不合理
    2.3 選課學(xué)生英語(yǔ)水平良莠不齊
    2.4 教材選用水土不服
3 民辦應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策及建議
    3.1 合理設(shè)置各專(zhuān)業(yè)課程體系
    3.2 加強(qiáng)會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)
    3.3 依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平實(shí)施分班制教學(xué)
    3.4 編寫(xiě)適合本校學(xué)生的校本教材
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“統(tǒng)計(jì)學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)探究[J]. 于秋紅.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020(06)
[2]材料物理學(xué)英漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探討[J]. 邵姣婧.  教育教學(xué)論壇. 2020(22)
[3]民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 孫利.  現(xiàn)代交際. 2020(06)
[4]應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下地方本科院校課程體系構(gòu)建分析[J]. 羅婷婷.  蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[5]高校雙語(yǔ)課程建設(shè):回顧與反思[J]. 王錦.  當(dāng)代教育科學(xué). 2019(03)
[6]從專(zhuān)業(yè)走向課程——本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之建設(shè)路徑[J]. 彭湃.  高等教育研究. 2017(09)



本文編號(hào)：3202762