隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,財務(wù)管理成為普通高校較為熱門的校級選修課,而普通綜合性高校的教學內(nèi)容側(cè)重于普通教育且通常學科較為齊全,使得這類學校財務(wù)管理校級公選課程呈現(xiàn)出選修學生專業(yè)背景多元和學習目標多樣化的特征,這為教學質(zhì)量的提升帶來挑戰(zhàn)。本文結(jié)合教學實際,通過問卷調(diào)查及理性分析,對財務(wù)管理選修課教學中存在的問題進行了分析,提出實現(xiàn)普通綜合性校級公選課教學質(zhì)量提升的路徑,以更好地保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 

【文章來源】：財會學習. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、調(diào)查問卷設(shè)計
二、存在問題分析
    （一）學習目標多樣化
    （二）專業(yè)來源及用心度多樣化
    （三）教學方法的合理性
    （四）教學課堂的組織
    （五）學習效果有待提升
三、對策建議
    （一）創(chuàng)新教學方法
    （二）優(yōu)化課程內(nèi)容
    （三）強化學習激勵及科學考核
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的財務(wù)管理課程教學改革探討[J]. 曲芳芳.  教育教學論壇. 2019(34)
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[3]如何提高高職會計電算化專業(yè)學生對財務(wù)管理課程的學習興趣[J]. 李彩,黃秀南,王惠琴.  西部素質(zhì)教育. 2016(24)
[4]高校財務(wù)管理教師教學能力構(gòu)成和評價研究[J]. 張梅,王冰.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2015(06)



本文編號：3005827