【摘要】：隨著工業(yè)社會的日益進步,社會對技能型人才的需求越來越旺盛,這使得職業(yè)教育成為越來越重要的教育形式。實踐教學(xué)能可以充分提高職業(yè)教育的教學(xué)效果,而頂崗實習(xí)作為其中一種重要的形式,一直以來被廣泛應(yīng)用于我國中職和高職院校中。頂崗實習(xí)是政府、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生一起參與的過程,在這之中,政府的角色是政策頒布者和制度實施的保障者,企業(yè)和學(xué)校需共同肩負(fù)起組織和管理的職責(zé),扮演起支持者和主導(dǎo)者的角色。就當(dāng)前的實際效果看,各中職院校頂崗實習(xí)的實施效果差異較大,頂崗實習(xí)整體具有一定的復(fù)雜性且暴露出很多問題。積極研究和探索中職學(xué)生頂崗實習(xí)的各項問題,既是促進學(xué)生技能發(fā)展,滿足社會對于人才訴求的需要,也是推動頂崗實習(xí)工作逐步走向制度化、科學(xué)化,推進中等職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。為此,本論文選取山西省五所中職院校部分會計專業(yè)的頂崗實習(xí)學(xué)生為調(diào)查對象,運用問卷調(diào)查法及訪談法,了解頂崗實習(xí)的基本狀況、實習(xí)前準(zhǔn)備情況、實習(xí)中管理狀況、實習(xí)后考核評價狀況及對頂崗實習(xí)的滿意度狀況等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,對中職院校會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)存在的問題進行深入分析,發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題:第一,學(xué)校的管理不到位,如前期準(zhǔn)備不充分、過程監(jiān)管不足;第二,學(xué)生自我管理松散,主要是參加頂崗實習(xí)的意愿不強,對頂崗實習(xí)缺乏計劃;第三,企業(yè)未盡到管理職責(zé),指的是企業(yè)態(tài)度消極,對學(xué)生的考核流于形式等。最后從學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三個層面對上述問題做了原因分析,并對問題提出相應(yīng)的對策來促進對頂崗實習(xí)的管理:學(xué)校應(yīng)高度重視頂崗實習(xí),夯實學(xué)生基礎(chǔ)能力并建立全面客觀的評價體系;學(xué)生應(yīng)積極投入頂崗實習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力;企業(yè)應(yīng)積極承擔(dān)管理和教育責(zé)任,真正發(fā)揮辦學(xué)主體作用等。
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G712;F230-4
【圖文】：

圖 3.1 參與頂崗實習(xí)的積極性情況圖Figure 3.1 The enthusiasm of participation in the internship

圖 3.2 頂崗實習(xí)中的專業(yè)對口情況圖Figure 3.2 Professional counterparts in the internship 頂崗實習(xí)單位的性質(zhì) 通過訪談，發(fā)現(xiàn)國有企業(yè)一般對實習(xí)生的學(xué)歷比，而民營私營企業(yè)接受中職生實習(xí)的接受度更強。從本次調(diào)查數(shù)據(jù)看，

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本文編號：2725756