“互聯(lián)網(wǎng)+”時代金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)對策
發(fā)布時間:2021-09-30 04:06
隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"戰(zhàn)略的實施,以互聯(lián)網(wǎng)金融為代表的新金融市場對金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)提出了新的要求。為此,本文首先闡明"互聯(lián)網(wǎng)+"對金融資產(chǎn)評估機構、評估方法和評估理論產(chǎn)生的影響,然后指出我國高校金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)落后于市場需求的現(xiàn)狀,最后提出"互聯(lián)網(wǎng)+"時代金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)對策。
【文章來源】:開封教育學院學報. 2019,39(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對金融資產(chǎn)評估產(chǎn)生的影響
(一)對金融資產(chǎn)評估機構產(chǎn)生的影響
(二)對金融資產(chǎn)評估方法產(chǎn)生的影響
(三)對金融資產(chǎn)評估理論產(chǎn)生的影響
二、我國高校金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
(一)專業(yè)課程設置滯后,人才培養(yǎng)不合理
(二)專業(yè)培養(yǎng)目標單一,復合型人才不多
(三)專業(yè)理論基礎薄弱,創(chuàng)新型人才匱乏
三、互聯(lián)網(wǎng)時代金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)對策
(一)順應互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展,完善金融資產(chǎn)評估課程的知識體系
(二)利用互聯(lián)網(wǎng)技術,積極開展金融資產(chǎn)評估課程的實踐教學
(三)制定“互聯(lián)網(wǎng)+金融資產(chǎn)評估”計劃,探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專業(yè)人才培養(yǎng)趨勢探索[J]. 高蓉蓉. 金融理論與教學. 2019(02)
[2]互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設與人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 李建軍,呂勇斌. 中國大學教學. 2018(05)
[3]互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下金融專業(yè)人才需求和培養(yǎng)探討[J]. 楊雪. 甘肅金融. 2018(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+資產(chǎn)評估”創(chuàng)新研究[J]. 姚晨薇. 合作經(jīng)濟與科技. 2017(14)
本文編號:3415092
【文章來源】:開封教育學院學報. 2019,39(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對金融資產(chǎn)評估產(chǎn)生的影響
(一)對金融資產(chǎn)評估機構產(chǎn)生的影響
(二)對金融資產(chǎn)評估方法產(chǎn)生的影響
(三)對金融資產(chǎn)評估理論產(chǎn)生的影響
二、我國高校金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
(一)專業(yè)課程設置滯后,人才培養(yǎng)不合理
(二)專業(yè)培養(yǎng)目標單一,復合型人才不多
(三)專業(yè)理論基礎薄弱,創(chuàng)新型人才匱乏
三、互聯(lián)網(wǎng)時代金融資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)對策
(一)順應互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展,完善金融資產(chǎn)評估課程的知識體系
(二)利用互聯(lián)網(wǎng)技術,積極開展金融資產(chǎn)評估課程的實踐教學
(三)制定“互聯(lián)網(wǎng)+金融資產(chǎn)評估”計劃,探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專業(yè)人才培養(yǎng)趨勢探索[J]. 高蓉蓉. 金融理論與教學. 2019(02)
[2]互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設與人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 李建軍,呂勇斌. 中國大學教學. 2018(05)
[3]互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下金融專業(yè)人才需求和培養(yǎng)探討[J]. 楊雪. 甘肅金融. 2018(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+資產(chǎn)評估”創(chuàng)新研究[J]. 姚晨薇. 合作經(jīng)濟與科技. 2017(14)
本文編號:3415092
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