當前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的新選擇。但由于資源、經(jīng)驗、能力等多方面因素的制約,大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風順。作為推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要條件,知識產(chǎn)權(quán)制度必不可少。知識產(chǎn)權(quán)制度能夠為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供有效的保護和科學的引導。 

【文章來源】：海峽科技與產(chǎn)業(yè). 2019,(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點
    1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的文化水平較高，邏輯思維能力強
    1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情頗高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力多始于興趣愛好
    1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)整體有所上升，但占比相對偏低
    1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期資金缺乏，融資渠道有限
    1.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的溫室效應(yīng)明顯，社會經(jīng)驗不足
    1.6 接受知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育偏少，知識產(chǎn)權(quán)保護意識和保護能力有所欠缺
    1.7 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的科技含量不足，成功率偏低
2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要知識產(chǎn)權(quán)制度保駕護航
    2.1 知識產(chǎn)權(quán)制度有利于激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情
    2.2 知識產(chǎn)權(quán)制度有利于優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境
    2.3 知識產(chǎn)權(quán)制度有利于提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率
3 知識產(chǎn)權(quán)制度為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的法律保護
    3.1 保護范圍
    3.2 保護體系
    3.3 保護模式
4 知識產(chǎn)權(quán)特性對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護的引導
    4.1 無形性
    4.2 專有性
    4.3 地域性
    4.4 時間性
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校知識產(chǎn)權(quán)教育助推“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究[J]. 李如霞,馬海霞.  吉林省教育學院學報. 2019(05)



本文編號：3194111