就我國(guó)目前刑法教學(xué)而言,刑事卷宗起到了橋梁和紐帶作用,對(duì)于提高法學(xué)本科生司法實(shí)踐技能意義重大。該文通過(guò)分析我國(guó)目前法學(xué)專業(yè)刑法案例教學(xué)的困境及原因,探討刑事卷宗在法學(xué)本科刑法案例創(chuàng)新教學(xué)中的四個(gè)運(yùn)用階段,分析每個(gè)階段應(yīng)注意問(wèn)題,并對(duì)刑事卷宗的選取、指導(dǎo)教師選任、卷宗的保密性等問(wèn)題展開(kāi)分析,對(duì)刑事卷宗在法學(xué)實(shí)踐課創(chuàng)新教學(xué)中需解決問(wèn)題進(jìn)行探討。 

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【文章目錄】：
1 我國(guó)目前培養(yǎng)法學(xué)創(chuàng)新型人才的困境
    1.1 法律實(shí)務(wù)診所發(fā)展障礙
    1.2 法學(xué)教師司法實(shí)踐技能缺失
    1.3 法學(xué)本科刑法案例教學(xué)材料的匱乏
2 創(chuàng)新與突破———刑事卷宗在法學(xué)課堂案例創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用
    2.1 卷宗分析研習(xí)
    2.2 案例角色模擬扮演
    2.3 案例庭審
    2.4 刑事卷宗案例教學(xué)歸納總結(jié)
3 突破之道———刑事卷宗在法學(xué)案例創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用需解決的問(wèn)題
    3.1 刑事卷宗的選取問(wèn)題
    3.2 指導(dǎo)教師的選任問(wèn)題
    3.3 卷宗的保密性問(wèn)題
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論我國(guó)法學(xué)教育對(duì)反思能力的培養(yǎng)——基于理論與實(shí)踐的關(guān)系角度[J]. 鄒益民.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(05)
[2]法學(xué)本科課堂教學(xué)“理實(shí)分離”的反思與改革[J]. 陳云霞.  法學(xué)教育研究. 2020(01)
[3]新時(shí)代保障法學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的原則[J]. 楊燦明.  法學(xué)教育研究. 2020(01)
[4]論中國(guó)刑法教義學(xué)研究自主性的提升[J]. 周光權(quán).  政治與法律. 2019(08)
[5]論地方高校法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)[J]. 尹珊珊,譚正航.  理論觀察. 2018(09)
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本文編號(hào)：3649921