發(fā)布時間：2018-05-04 05:15

  本文選題：平等權 + 高等教育平等權　； 參考：《吉林大學》2011年碩士論文

【摘要】：接受高等教育是社會發(fā)展和個人素質提高的重要手段。在高等教育大眾化的今天,接受高等教育已經(jīng)從少數(shù)出身好或天賦高或兩者兼?zhèn)涞娜说奶貦喑蔀榫哂幸欢ㄙY格的人的一般權利。我國法律雖然已經(jīng)將高等教育平等權作為一項法律權利確定下來,但是在其權利實現(xiàn)的過程中依然存在諸多不平等的現(xiàn)象,嚴重侵犯了權利人,尤其是弱勢群體的接受高等教育的權利。因此,有必要建立一種有效的權利保障機制來保證人民接受公平的高等教育。 目前,我國學術界對于高等教育領域平等權的研究成果比較豐富。但是主要都集中關注入學機會上的平等,強調給予每個人平等的入學機會,研究范圍過于狹窄。高等教育平等權是一項復合權利,覆蓋范圍廣泛,涵蓋了學習機會、學習過程、學習結果三方面。所以目前的學術研究不能有效地為保障權利實現(xiàn)提供理論支撐。因此,本文通過對高等教育平等權內涵外延的分析,試圖建立一套有效覆蓋高等教育領域全過程的平等權利保障機制。本文主體共分為四部分,第一部分對高等教育平等權的內涵進行界定。首先從平等權的一般概念分析,確立“合理依據(jù)”和“合理程度”兩個判斷平等的標準。然后結合高等教育的特點,重點闡述高等教育權的一般特點,表明高等教育領域平等權保障的必要性和緊迫性。最后對現(xiàn)階段我國關于高等教育領域平等權的法律規(guī)定進行梳理。第二部分對于現(xiàn)階段我國高等教育領域存在的不平等現(xiàn)象進行分析,分別對高等教育起點、高等教育過程、高等教育結果三方面出現(xiàn)的不平等現(xiàn)象進行闡述,例舉了一些在實踐中出現(xiàn)的不平等現(xiàn)象,使人們具有直觀的印象。第三部分著重分析了我國對于高等教育平等權的保障和不足。指出雖然我國對于高等教育領域平等權利保障取得巨大的成績,但是在法律規(guī)范、行政執(zhí)法、司法救濟三方面仍然存在著不足,主要存在立法規(guī)范缺失,行政機關缺乏監(jiān)督,司法救濟范圍狹小等原因,導致了侵犯權利現(xiàn)象時有發(fā)生,但是得到應有的救濟卻十分困難。第四部分集中探討如何完善高等教育平等權保障機制,主要從加強立法規(guī)范和完善權利救濟機制兩方面進行考慮。結合具體案例和現(xiàn)實制度,借鑒先進經(jīng)驗,一方面要加強關于高等教育平等權立法保障,完善法律法規(guī)。另一方面建立一套以行政教育調解、行政教育申訴、行政教育復議、行政教育訴訟、行政教育賠償五種機制相互銜接相互配合的權利救濟機制。
[Abstract]:Accepting higher education is an important means for the development of society and the improvement of personal quality. In today's higher education popularization, the acceptance of higher education has become the general right of a person with certain qualifications from the privileges of a few people with good or talented or both. The legal rights are determined, but there are still many unequal phenomena in the process of the realization of their rights, which seriously infringe on the rights of the rights holders, especially the disadvantaged groups. Therefore, it is necessary to establish an effective right guarantee mechanism to ensure the people to receive a fair higher education.
At present, the research achievements of the equal rights in the field of higher education are rich in the academic circles of our country. However, the equality of admission opportunities is focused mainly on the equal opportunities for admission to everyone, and the scope of the study is too narrow. The equal right of higher education is a complex right, covering a wide range of learning opportunities and learning process. Three aspects of the study results. So the current academic research can not effectively provide theoretical support for the realization of the realization of rights. Therefore, this paper tries to establish an effective guarantee mechanism for equal rights covering the whole process of higher education through the analysis of the connotation and extension of the equal right of higher education. The main body of this article is divided into four parts, the first part The connotation of the equal right of higher education is defined. First, from the analysis of the general concept of equal rights, the two criteria for equality between "reasonable basis" and "reasonable degree" are established. Then, combining the characteristics of higher education, the general characteristics of the right of higher education are elaborated, which indicates the necessity and urgency of the protection of the right to equality in the field of higher education. Finally, the legal provisions on the right of equality in the field of higher education at the present stage are combed. The second part analyses the unequal phenomena in the higher education field in our country at the present stage, and expounds the inequality in the three aspects of the starting point of higher education, the process of Higher Education and the result of higher education respectively. Some of the unequal phenomena appearing in practice make people have a visual impression. The third part focuses on the analysis of our country's guarantee and deficiency for the equal rights of higher education. Although China has made great achievements in the protection of equal rights in the field of higher education, it still exists in three aspects of legal norms, administrative law enforcement and judicial relief. The fourth part mainly discusses how to improve the protection mechanism of the equal rights of higher education, mainly from the strengthening of the legislative norms and the improvement of the right to improve the rights of the higher education. Two aspects of the relief mechanism are taken into consideration. On the one hand, we should strengthen the legislative guarantee on the equal rights of higher education and improve the laws and regulations. On the other hand, we should establish a set of five mechanisms for administrative education mediation, administrative education appeals, administrative education reconsideration, administrative education litigation, and administrative education compensation. The right relief mechanism which is connected with each other.

【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：D921;D922.16

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