發(fā)布時(shí)間：2018-05-04 05:15

  本文選題：平等權(quán) + 高等教育平等權(quán)��； 參考：《吉林大學(xué)》2011年碩士論文

【摘要】：接受高等教育是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)提高的重要手段。在高等教育大眾化的今天,接受高等教育已經(jīng)從少數(shù)出身好或天賦高或兩者兼?zhèn)涞娜说奶貦?quán)成為具有一定資格的人的一般權(quán)利。我國法律雖然已經(jīng)將高等教育平等權(quán)作為一項(xiàng)法律權(quán)利確定下來,但是在其權(quán)利實(shí)現(xiàn)的過程中依然存在諸多不平等的現(xiàn)象,嚴(yán)重侵犯了權(quán)利人,尤其是弱勢(shì)群體的接受高等教育的權(quán)利。因此,有必要建立一種有效的權(quán)利保障機(jī)制來保證人民接受公平的高等教育。 目前,我國學(xué)術(shù)界對(duì)于高等教育領(lǐng)域平等權(quán)的研究成果比較豐富。但是主要都集中關(guān)注入學(xué)機(jī)會(huì)上的平等,強(qiáng)調(diào)給予每個(gè)人平等的入學(xué)機(jī)會(huì),研究范圍過于狹窄。高等教育平等權(quán)是一項(xiàng)復(fù)合權(quán)利,覆蓋范圍廣泛,涵蓋了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果三方面。所以目前的學(xué)術(shù)研究不能有效地為保障權(quán)利實(shí)現(xiàn)提供理論支撐。因此,本文通過對(duì)高等教育平等權(quán)內(nèi)涵外延的分析,試圖建立一套有效覆蓋高等教育領(lǐng)域全過程的平等權(quán)利保障機(jī)制。本文主體共分為四部分,第一部分對(duì)高等教育平等權(quán)的內(nèi)涵進(jìn)行界定。首先從平等權(quán)的一般概念分析,確立“合理依據(jù)”和“合理程度”兩個(gè)判斷平等的標(biāo)準(zhǔn)。然后結(jié)合高等教育的特點(diǎn),重點(diǎn)闡述高等教育權(quán)的一般特點(diǎn),表明高等教育領(lǐng)域平等權(quán)保障的必要性和緊迫性。最后對(duì)現(xiàn)階段我國關(guān)于高等教育領(lǐng)域平等權(quán)的法律規(guī)定進(jìn)行梳理。第二部分對(duì)于現(xiàn)階段我國高等教育領(lǐng)域存在的不平等現(xiàn)象進(jìn)行分析,分別對(duì)高等教育起點(diǎn)、高等教育過程、高等教育結(jié)果三方面出現(xiàn)的不平等現(xiàn)象進(jìn)行闡述,例舉了一些在實(shí)踐中出現(xiàn)的不平等現(xiàn)象,使人們具有直觀的印象。第三部分著重分析了我國對(duì)于高等教育平等權(quán)的保障和不足。指出雖然我國對(duì)于高等教育領(lǐng)域平等權(quán)利保障取得巨大的成績(jī),但是在法律規(guī)范、行政執(zhí)法、司法救濟(jì)三方面仍然存在著不足,主要存在立法規(guī)范缺失,行政機(jī)關(guān)缺乏監(jiān)督,司法救濟(jì)范圍狹小等原因,導(dǎo)致了侵犯權(quán)利現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,但是得到應(yīng)有的救濟(jì)卻十分困難。第四部分集中探討如何完善高等教育平等權(quán)保障機(jī)制,主要從加強(qiáng)立法規(guī)范和完善權(quán)利救濟(jì)機(jī)制兩方面進(jìn)行考慮。結(jié)合具體案例和現(xiàn)實(shí)制度,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一方面要加強(qiáng)關(guān)于高等教育平等權(quán)立法保障,完善法律法規(guī)。另一方面建立一套以行政教育調(diào)解、行政教育申訴、行政教育復(fù)議、行政教育訴訟、行政教育賠償五種機(jī)制相互銜接相互配合的權(quán)利救濟(jì)機(jī)制。
[Abstract]:Accepting higher education is an important means for the development of society and the improvement of personal quality. In today's higher education popularization, the acceptance of higher education has become the general right of a person with certain qualifications from the privileges of a few people with good or talented or both. The legal rights are determined, but there are still many unequal phenomena in the process of the realization of their rights, which seriously infringe on the rights of the rights holders, especially the disadvantaged groups. Therefore, it is necessary to establish an effective right guarantee mechanism to ensure the people to receive a fair higher education.
At present, the research achievements of the equal rights in the field of higher education are rich in the academic circles of our country. However, the equality of admission opportunities is focused mainly on the equal opportunities for admission to everyone, and the scope of the study is too narrow. The equal right of higher education is a complex right, covering a wide range of learning opportunities and learning process. Three aspects of the study results. So the current academic research can not effectively provide theoretical support for the realization of the realization of rights. Therefore, this paper tries to establish an effective guarantee mechanism for equal rights covering the whole process of higher education through the analysis of the connotation and extension of the equal right of higher education. The main body of this article is divided into four parts, the first part The connotation of the equal right of higher education is defined. First, from the analysis of the general concept of equal rights, the two criteria for equality between "reasonable basis" and "reasonable degree" are established. Then, combining the characteristics of higher education, the general characteristics of the right of higher education are elaborated, which indicates the necessity and urgency of the protection of the right to equality in the field of higher education. Finally, the legal provisions on the right of equality in the field of higher education at the present stage are combed. The second part analyses the unequal phenomena in the higher education field in our country at the present stage, and expounds the inequality in the three aspects of the starting point of higher education, the process of Higher Education and the result of higher education respectively. Some of the unequal phenomena appearing in practice make people have a visual impression. The third part focuses on the analysis of our country's guarantee and deficiency for the equal rights of higher education. Although China has made great achievements in the protection of equal rights in the field of higher education, it still exists in three aspects of legal norms, administrative law enforcement and judicial relief. The fourth part mainly discusses how to improve the protection mechanism of the equal rights of higher education, mainly from the strengthening of the legislative norms and the improvement of the right to improve the rights of the higher education. Two aspects of the relief mechanism are taken into consideration. On the one hand, we should strengthen the legislative guarantee on the equal rights of higher education and improve the laws and regulations. On the other hand, we should establish a set of five mechanisms for administrative education mediation, administrative education appeals, administrative education reconsideration, administrative education litigation, and administrative education compensation. The right relief mechanism which is connected with each other.

【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：D921;D922.16

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本文編號(hào)：1841748