本文關鍵詞：憲法關系視角下受教育權實現機制研究

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【摘要】：隨著憲法的實施越來越被社會各界重視,受教育權作為憲法的重要組成部分,它能否被實現對憲法實施的重要性是不言而喻的。倘若將以受教育權為內容的憲法實施順利進行,最為關鍵的就是對受教育權實現機制的構造展開研究。由于現實中受教育權的憲法實施過程就是受教育權的憲法關系的運行過程,所以從憲法關系的視角來構造中國受教育權實現機制就十分恰當。構建受教育權實現機制具有重要意義,但該機制的構建也面臨著諸多困境,主要包括:受教育權內涵缺乏準確概括、受教育權的權利主體和義務主體之間的憲法關系界定模糊、受教育權的類型化分析缺位。根據受教育權實現機制構建的需要,本文對受教育權實現機制的研究一共分為五部分,具體內容如下:本文的緒論部分主要對受教育權的研究視角進行確定,首先,針對我國當前教育領域中的核心問題,對以往學界對受教育權實現機制研究的學術成果進行歸納總結,并在此基礎上找出以往研究缺陷,確立以憲法關系為視角來對受教育權實現機制展開研究;本文的第一章從規(guī)范視角對受教育權的內涵進行解釋,借用"一體二元"的憲法學原理對受教育權的憲法文本依據進行規(guī)范解釋,為二元型憲法關系的受教育權實現機制的構建提供文本依據;本文的第二章在結合法理學理論的基礎上從義務視角對受教育權的內涵展開進一步的解釋,用"權力結構"分析方法對受教育權的權利本體和法律關系進行法理分析,挖掘受教育權實現機制中的多元義務主體,發(fā)掘受教育權實現機制中的二元性憲法關系。本文的第三章從權利的視角對受教育權的內涵進行類型化分析,該部分在對受教育權做規(guī)范解釋和法理分析的基礎上,將受教育權分為"單一與復合"、"基本與非基本"樣式的受教育權類型,為受教育權的憲法實施提供恰當的運行場域。本文的第四章從綜合的視角對受教育權的實現機制進行構建,在該部分根據受教育權的類型劃分,分別在政治主權系統(tǒng)和治理主權系統(tǒng),進行受教育權實現機制的構造,形成"基本與非基本"樣式的二元型受教育權實現機制。
【關鍵詞】：受教育權 機制 受教育權實現
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：D921
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-14
• 一、問題提出9-10
• (一) 受教育權憲法實施所表現的教育公平問題9-10
• (二) 受教育權憲法實施所表現的教育自由問題10
• 二、研究視角的確立和本文的學術價值10-14
• (一) 對過往受教育權相關研究評述10-12
• (二) 憲法關系研究視角的確立12
• (三) 本研究學術價值和現實意義12-14
• 第一章 受教育權的內涵解析:規(guī)范視角14-19
• 一、對以往學界關于受教育權規(guī)范解釋的評述14-15
• (一) 對具體憲法文本解讀模式的評述14-15
• (二) 對政治憲法視角文本解讀模式的評述15
• 二、二元性:受教育權實現機制構建的文本特質15-16
• (一) 一體二元解釋原理簡析16
• (二) 二元性:受教育權坐落的憲法制度屬性16
• 三、受教育權的二元性樣式文本解釋16-19
• 第二章 受教育權學理內涵解析:義務視角19-26
• 一、對受教育權實現機制作學理解析之必要性分析19-20
• 二、霍菲爾德權利理論的解釋與評價20-22
• (一) 基于權利的相對關系對受教育權內涵的理解20-21
• (二) 基于權利的相關關系對受教育權內涵的理解21-22
• 三、張恒山的義務權利關系論的評價與應用22-26
• (一) 張恒山關于霍氏理論評述22-23
• (二) 從正當性和行為視角解析受教育權的義務主體23-24
• (三) 受教育權實現機制中的二元性憲法關系24-26
• 第三章 受教育權內涵的類型化解析:權利視角26-30
• 一、受教育權的類型化解析與受教育權實現機制構建的關系分析26
• 二、受教育權的類型劃分與解釋26-30
• (一) 單一與復合的受教育權的類型劃分與解釋27-28
• (二) 基本與非基本的受教育權的類型劃分與解釋28-30
• 第四章 二元型受教育權實現機制構建:綜合視角30-37
• 一、受教育權的實現機制構造的必要性分析30-31
• (一) 受教育權實現機制要以二元憲法制度背景進行構建30
• (二) 受教育權的社會運行需要構建相應的實現機制30-31
• 二、二元性受教育權實現機制構建辦法的提出31
• 三、基礎性受教育權實現機制的構建及應用31-34
• (一) 政治主權系統(tǒng)中的基礎性受教育權實現機制的構建及應用32-33
• (二) 治理主權系統(tǒng)中的基礎性受教育權實現機制的構建及應用33-34
• 四、非基礎性受教育權實現機制的構建及應用34-37
• (一) 非基礎性受教育權實現機制的具體構建設想34-35
• (二) 以教育自由為核心構建非基礎性受教育權實現機制及應用35-37
• 結語37-38
• 參考文獻38-41
• 附錄41-42
• 致謝42

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本文編號：1089872