翻轉(zhuǎn)課堂以其獨(dú)特的理念為我國(guó)高等教育的深化改革提供了新的視野與方法。文章旨在以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向,采用理論分析、價(jià)值分析的方法,選取內(nèi)容難易適中,適合采用翻轉(zhuǎn)課堂模式的民商事法課程作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)法律碩士民商事法課程的教學(xué)困境、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在法律碩士民商事法課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題進(jìn)行分析,探求翻轉(zhuǎn)課堂在法律碩士民商事法課程教學(xué)中的模式建構(gòu),進(jìn)而考察翻轉(zhuǎn)課堂在法律碩士民商事法課程教學(xué)中的教學(xué)效能。力求在創(chuàng)新法律碩士民商事法課程教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,提升法律碩士民商事法課程的教學(xué)效果,達(dá)到適應(yīng)法律專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式與研究生教育改革的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：法制與經(jīng)濟(jì). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

2018級(jí)與2019級(jí)法律碩士民法學(xué)考核成績(jī)對(duì)比圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3463128