發(fā)布時(shí)間：2020-03-21 08:22

【摘要】：著作權(quán)和大眾學(xué)習(xí)權(quán)是相互聯(lián)系的兩種權(quán)利,但是由于著作權(quán)的過度保護(hù),再加上大眾學(xué)習(xí)權(quán)的弱保護(hù)地位,造成了大眾學(xué)習(xí)權(quán)的實(shí)現(xiàn)困難,并由此產(chǎn)生了著作權(quán)保護(hù)和大眾學(xué)習(xí)權(quán)實(shí)現(xiàn)的一些沖突。在國與國之間,由于“衡平對(duì)價(jià)”的缺失導(dǎo)致了大眾學(xué)習(xí)權(quán)實(shí)現(xiàn)的“南北差異”,而著作權(quán)保護(hù)客體的異化也阻礙了土著居民參與文化生活的權(quán)利;一國之內(nèi),著作權(quán)的過度保護(hù)阻礙了圖書館等公益機(jī)構(gòu)發(fā)揮其作用,合理使用制度的進(jìn)一步限制、保護(hù)期限的延長和保護(hù)客體的非理性擴(kuò)張也阻礙著大眾學(xué)習(xí)權(quán)利的行使。究其原因,主要來自于利益的沖突、著作權(quán)制度的改變、人權(quán)體系的發(fā)展、規(guī)則制定話語權(quán)的不公平分布和法律效力的沖突等方面。為了二者的和諧發(fā)展,促進(jìn)大眾學(xué)習(xí)權(quán)利的實(shí)現(xiàn),本文從理論層面和實(shí)踐層面兩個(gè)方面提出了相關(guān)建議。在理論層面中,主要論述了“人權(quán)優(yōu)先”和“平衡原則”理論,在“人權(quán)優(yōu)先”中通過對(duì)著作權(quán)正當(dāng)性基礎(chǔ)的否定,從而得出人權(quán)應(yīng)該優(yōu)先的結(jié)論,而之所以需要平衡,源自于對(duì)“契約”理論和“對(duì)價(jià)”理論的理解。在實(shí)踐層面中,要求大眾學(xué)習(xí)權(quán)和著作權(quán)都能得到合理的保護(hù),首先是學(xué)習(xí)權(quán)本身需要完善,完善學(xué)習(xí)權(quán)可以從“軟法造法”、建立人權(quán)的司法救濟(jì)制度和尋求國際條約的人權(quán)保障三方面著手;其次,發(fā)展中國家需要從尋求傳統(tǒng)文化等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的法律保護(hù)和建立發(fā)展中國家的利益聯(lián)盟以提升自身話語權(quán);最后在國家層面上,可以完善人權(quán)保障機(jī)制、合理使用著作權(quán)合理使用制度和創(chuàng)新著作權(quán)管理模式。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D923.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 呂世倫,薄振峰;論人權(quán)的幾個(gè)對(duì)應(yīng)范疇[J];金陵法律評(píng)論;2004年01期

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1 王樂;論人權(quán)視野下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)之規(guī)制[D];南京大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：2593057