【摘要】：對兒童權(quán)利的保護程度,反映社會的文明程度,也是衡量社會進步狀況的一把尺子。當今世界一些新的價值觀念比如“兒童與成年人享有平等的人權(quán)”、“兒童是兒童問題的專家”等逐漸深入人心。參與既是一項兒童的基本權(quán)利,又是兒童權(quán)利得以實現(xiàn)的基本原則,是培養(yǎng)兒童權(quán)利意識成為民主公民的前提。但在現(xiàn)實生活中,兒童的參與權(quán)往往最易被忽視。目前我國在兒童保護立法、兒童福利供給、兒童參與表達等方面面臨巨大挑戰(zhàn),整個社會對《兒童權(quán)利公約》的知曉率很低,兒童權(quán)利的真正實現(xiàn)仍然任重而道遠。本文以國際公約、國內(nèi)法律中有關(guān)兒童參與權(quán)保護的規(guī)定為研究路徑,探究完善我國兒童參與權(quán)法律保護制度,促進我國兒童人權(quán)保障建設,以期增加兒童的社會實踐機會,通暢參與和表達渠道,提高兒童的社會參與能力。同時,在制定有關(guān)兒童的政策時,提供兒童表達意見的途徑,保障兒童參與的權(quán)利。進一步推動全社會樹立尊重兒童、愛護兒童的意識,保證兒童能通過自身采取積極主動的行動保護其權(quán)利的實現(xiàn),并且在權(quán)利受到侵害時通過訴訟或其他渠道尋求救濟。本文除前言外共分四章：第一章敘述兒童參與權(quán)的概念、特征等基本理論。通過兒童概念界定兒童年齡,并根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定和我國法律、法規(guī)以及司法解釋中的兒童權(quán)利保障條款引出兒童參與權(quán)的概念和特征；通過探究兒童權(quán)利保護的歷史沿革,介紹兒童參與權(quán)保障理念的發(fā)展；通過介紹兒童參與權(quán)階梯理論,說明當下我國兒童參與權(quán)保護的問題。第二章主要討論兒童參與權(quán)的基本內(nèi)容。在兒童參與權(quán)基本理論和權(quán)利證成的基礎(chǔ)之上,對《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的兒童在家庭、學校和社會生活中所享有的參與權(quán)的具體內(nèi)容作出詳細的介紹。本章是兒童參與權(quán)的主體部分,通過詳細論述,從微觀上了解兒童所應享受的參與權(quán)的具體內(nèi)容,以及明確對兒童參與權(quán)法律保護所要達到的要求。第三章重點論述澳大利亞的兒童參與原則、蘇格蘭的兒童聽證制度和美國的兒童參與權(quán)保護的相關(guān)內(nèi)容。比較分析出我國在兒童參與權(quán)保護方面的優(yōu)點和不足,以期借鑒國外的先進制度和成功經(jīng)驗,為我國兒童參與權(quán)法律保護制度的進一步完善添磚加瓦。第四章主要論述我國兒童參與權(quán)保護的現(xiàn)狀和改進建議。通過分析兒童參與權(quán)保護理念歸納出兒童參與權(quán)保護的原則,重點論述對殘疾、孤弱、流浪、隨遷和留守兒童的權(quán)利的重點保護以及政府、家庭和學校的多重責任。最后從立法、司法、制度等方面提出加強兒童參與權(quán)保護的建議,即立法上加快與《兒童權(quán)利公約》銜接并保障兒童參與立法：司法上從專門的兒童審判庭向綜合的審判庭發(fā)展,最后探索建立適合我國國情的兒童法院制度；制度上探索兒童聽證制度和完善的政府“替代責任”制度。
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D922.183

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本文編號：2568383