本文關(guān)鍵詞：論高職院校《經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容體系設(shè)置

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【摘要】：在經(jīng)濟(jì)全球化的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下,掌握較為系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法法律基礎(chǔ)知識,并且能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識保護(hù)自身權(quán)益,同經(jīng)濟(jì)型違法行為作斗爭,安全躋身市場經(jīng)濟(jì)活動,應(yīng)該成為高職院校畢業(yè)生踏入社會所應(yīng)具備的輔助性技能。現(xiàn)行高職院�！督�(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)》的課程體系主要包含經(jīng)濟(jì)組織、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)管理三個部分,但許多高職院校教材都沒把合同法律制度、擔(dān)保法律制度、糾紛解決機(jī)制納入到該課程體系。文章根據(jù)高職院校學(xué)生的特殊性進(jìn)行分析,認(rèn)為有必要把這三類制度納入到高職院校《經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)》的課程體系。
【作者單位】： 貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)教育 市場主體法 合同法 擔(dān)保法 必要性
【分類號】：D912.29-4;G712.3
【正文快照】： 我國高等教育從學(xué)歷層次上分�？啤⒈究�、研究生三種類型,而從教育類型上進(jìn)行劃分,�？平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前的�？平逃褪菍W(xué)科教育,它更重視理論,而高職教育則注重應(yīng)用能力的培養(yǎng),符合當(dāng)今社會�？平逃母锏闹髁鞣较�,是教育主動適應(yīng)社會進(jìn)而對�？平逃M(jìn)

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本文編號：573589